Vozes animadas se misturavam enquanto cinco crianças se acomodavam em tapetes coloridos na sala de atividades…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Vozes animadas se misturavam enquanto cinco crianças se acomodavam em tapetes coloridos na sala de atividades. Aisha trouxe baklava, doce típico de sua família que veio da Síria, e explicou como ele é feito com massa fina e mel. Mei ofereceu bolinhos de arroz que aprendeu a preparar em casa, junto com detalhes de seu festival de primavera na China. Thiago apresentou brigadeiro e contou que é apreciado em festas brasileiras. Lucas experimentou cada prato, fez perguntas sobre os ingredientes e agradeceu aos colegas pela partilha. Beatriz observou atentamente, sorrindo e guardando o momento na memória. Analise o texto e identifique a ação que demonstra interesse e respeito pelos modos de vida diferentes entre as crianças durante o lanche?
- A) Beatriz sorriu enquanto guardava o momento em sua memória
- B) Mei ofereceu os bolinhos de arroz a todos os colegas
- C) Thiago contou que o brigadeiro é apreciado em festas brasileiras
- D) Aisha explicou como faz baklava com massa fina e mel
- E) Lucas experimentou o bolinho de arroz da Mei e perguntou como sua família o prepara
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- A pergunta pede a ação que mostra interesse e respeito por modos de vida diferentes. Essa atitude envolve receber o que o outro oferece, demonstrar curiosidade sobre a cultura alheia e valorizá-la. Passo 2: Na alternativa E, Lucas experimenta o bolinho de arroz da Mei, ou seja, aceita a cultura dela, e faz perguntas sobre a preparação, o que revela curiosidade e valorização. No texto, ele também fez perguntas sobre os ingredientes de cada prato e agradeceu aos colegas, reforçando essa atitude. Passo 3: A alternativa A descreve uma reação emocional de Beatriz, que observa com carinho, mas não há ação de interesse ativo nem diálogo sobre os modos de vida. Passo 4: A alternativa B mostra generosidade da Mei ao oferecer seus bolinhos, mas não revela interesse pelo modo de vida dos outros. Passo 5: A alternativa C mostra Thiago compartilhando informação sobre o seu próprio costume, sem demonstrar interesse pelos costumes dos colegas. Passo 6: A alternativa D mostra Aisha explicando sua própria tradição, o que é partilha, mas não a curiosidade pelo modo de vida alheio. Passo 7: Observação: a alternativa E acrescenta a pergunta sobre como a família da Mei prepara o bolinho, detalhe que o texto não registra explicitamente, pois o texto diz que Lucas perguntou sobre os ingredientes. Mesmo assim, é a alternativa que melhor corresponde à ideia de interesse e respeito pela cultura do outro. Conclusão: a resposta correta é a E.
💡 Dica: Leia o texto atentamente e identifique a ação que demonstra interesse e respeito.
Alternativa por alternativa
O aluno confunde admiração silenciosa com interesse ativo, achando que sorrir e guardar o momento na memória já demonstra respeito pelos modos de vida diferentes.
O aluno associa generosidade com respeito à diversidade, achando que oferecer comida a todos já expressa interesse pelos modos de vida dos colegas.
Por que engana: O aluno pode confundir ações de observação com ações que demonstram interesse ativo e respeito.
O aluno lê a fala de Thiago como interesse pelo outro, quando ela apenas apresenta a tradição do próprio Thiago, sem perguntar nada sobre os colegas.
O aluno acredita que explicar a própria tradição já demonstra respeito pela diversidade, sem perceber que faltou a curiosidade pelo modo de vida do outro.
Lucas prova o prato típico de Mei e busca conhecer a tradição culinária dela, mostrando interesse e respeito cultural.
Raio-X da questão
respeito e interesse cultural
diagnostico
compreensão de texto oral
Estude atitudes de respeito e valorização da diversidade cultural.
O aluno pode confundir ações de observação com ações que demonstram interesse ativo e respeito.
multiculturalismo
empatia
cotidiano
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