Em uma pesquisa colaborativa, moradores de comunidades rurais compararam dois métodos de fermentação de…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Interpretar resultados e realizar previsões sobre atividades experimentais, fenômenos naturais e processos tecnológicos, com base nas noções de probabilidade e incerteza, reconhecendo os limites explicativos das ciências.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma pesquisa colaborativa, moradores de comunidades rurais compararam dois métodos de fermentação de mandioca. No método A, as raízes permaneceram em recipientes de plástico por 48 horas; no método B, foram envolvidas em folhas de bananeira pelo mesmo período. Depois da fermentação, as amostras foram diluídas e cultivadas em placas de ágar. No método A, registrou-se média de 1,2 × 105 colônias por placa e foram identificadas três cepas bacterianas. No método B, registrou-se média de 0,9 × 105 colônias por placa e foram identificadas seis cepas bacterianas. Com base nos dados do experimento, qual afirmação comunica adequadamente ao público leigo o principal resultado da comparação entre os métodos?
- A) Embora o método B tenha apresentado menos colônias, ele revelou maior diversidade de cepas bacterianas.
- B) O método A apresentou maior diversidade bacteriana porque formou mais colônias por placa.
- C) O método B apresentou mais colônias e maior diversidade de cepas bacterianas que o método A.
- D) Os dois métodos apresentaram a mesma diversidade bacteriana porque duraram o mesmo período.
- E) O método B apresentou menos cepas bacterianas e menor diversidade microbiana que o método A.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Identifique o que a questão pede: qual afirmação explica ao público leigo o principal resultado da comparação entre os métodos A e B. Passo 2: Leia os dados. No método A, há média de 1,2 x 10^5 colônias por placa (120 mil) e três cepas bacterianas. No método B, há média de 0,9 x 10^5 colônias por placa (90 mil) e seis cepas. Passo 3: Separe os dois conceitos. O número de colônias indica quantos micro-organismos cresceram na placa, ou seja, a quantidade. A diversidade indica quantos tipos diferentes de bactérias foram encontrados, medida aqui pelo número de cepas. Passo 4: Compare. O método B teve menos colônias (90 mil contra 120 mil), mas mais cepas (6 contra 3), logo apresentou maior diversidade. Passo 5: Conclua que a alternativa A traduz corretamente esse resultado: apesar de menos colônias, o método B revelou maior variedade de cepas. Passo 6: Por que as outras estão erradas: na B, a afirmação de que o método A teve mais diversidade é falsa, pois ele teve menos cepas; na C, o método B não teve mais colônias, e sim menos; na D, a duração igual não garante diversidade igual, e as cepas são diferentes; na E, os números estão invertidos, pois o método B teve mais cepas, não menos. Gabarito oficial: A, que coincide com a resolução feita aqui.
💡 Dica: Compare os dados de colônias e cepas para identificar a afirmativa correta.
Alternativa por alternativa
O método B apresentou média menor de colônias por placa, 0,9 × 10⁵ contra 1,2 × 10⁵ no método A. Entretanto, nele foram identificadas seis cepas bacterianas, enquanto no método A foram identificadas apenas três. Portanto, o método B apresentou maior diversidade de cepas, apesar da menor quantidade total de colônias observadas.
O aluno acha que mais colônias significam maior diversidade, misturando quantidade de micro-organismos com número de tipos diferentes.
Por que engana: Confundir número total de colônias com diversidade de cepas bacterianas.
O aluno inverte a leitura das médias e acredita que o método B teve mais colônias, quando na verdade teve 0,9 x 10^5 contra 1,2 x 10^5 do método A.
O aluno supõe que, por terem o mesmo tempo de fermentação, os métodos devem produzir a mesma diversidade, ignorando que o tipo de recipiente ou envoltório altera o ambiente e os micro-organismos presentes.
O aluno troca os valores de cepas entre os métodos, atribuindo 6 cepas ao método A e 3 ao método B, o que o leva a concluir o oposto do resultado.
Raio-X da questão
diversidade microbiana na fermentação
diagnostico
microbiologia básica · processos de fermentação
estude diversidade e contagem microbiana em fermentação
Confundir número total de colônias com diversidade de cepas bacterianas.
saude
pensamento_critico
cotidiano
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