— Hoje vamos cantar a música dos bichinhos e usar sons, anuncia a professora durante a roda matinal. Ana…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
— Hoje vamos cantar a música dos bichinhos e usar sons, anuncia a professora durante a roda matinal. Ana sacode um pote transparente cheio de grãos secos, produzindo som farfalhante. Em seguida, Lucas balança uma garrafa plástica com pedrinhas, criando estalos rítmicos. Para encerrar, Sofia bate suavemente uma tampa metálica contra uma colher, obtendo um som agudo e claro. As crianças repetem a sequência de sons enquanto cantam: farfalhar, estalar e tilintar. Analise o texto-base e identifique qual é a sequência de objetos sonoros utilizada para acompanhar a canção dos bichinhos?
- A) pote com grãos, garrafa com pedrinhas e tampa metálica
- B) tampa metálica, pote com grãos e garrafa com pedrinhas
- C) garrafa com pedrinhas, pote com grãos e colher metálica
- D) pote com grãos, cola metálica e garrafa com pedrinhas
- E) garrafa com pedrinhas, colher de madeira e pote com grãos
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Leia o texto na ordem em que os sons aparecem. Ana sacode um pote transparente com grãos secos (farfalhar). Lucas balança uma garrafa plástica com pedrinhas (estalos). Sofia bate uma tampa metálica contra uma colher (tilintar). Passo 2: A sequência de objetos sonoros, na ordem do texto, é: pote com grãos, garrafa com pedrinhas e tampa metálica. Passo 3: Essa é a alternativa A, que coincide com a resolução feita a partir do texto e com o gabarito oficial. Passo 4: Por que as outras estão erradas: a B inverte a ordem, colocando a tampa metálica no início; a C troca a ordem e substitui a tampa metálica por uma colher metálica, que é apenas o outro objeto usado na batida; a D inventa um objeto, a cola metálica, que não aparece no texto; a E inventa uma colher de madeira e também inverte a ordem dos sons.
💡 Dica: Leia atentamente a sequência dos sons e associe aos objetos descritos.
Alternativa por alternativa
Correta: segue exatamente a ordem descrita no texto-base: farfalhar, estalar e tilintar.
O aluno identificou corretamente os três objetos, mas memorizou a sequência de forma errada, começando pela tampa metálica. Ele não seguiu a ordem em que Ana, Lucas e Sofia tocam os sons.
Por que engana: Confundir a ordem dos objetos sonoros ou associar objetos incorretos aos sons descritos.
O aluno trocou a ordem dos dois primeiros objetos e considerou a colher metálica como o objeto sonoro final. Ele não percebeu que a tampa metálica é o objeto batido e que a colher é apenas o instrumento de batida.
O aluno leu mal o texto e registrou 'cola metálica' em vez de 'tampa metálica'. Ele não identificou que o objeto mencionado no texto é uma tampa.
O aluno acrescentou uma colher de madeira que não aparece no texto e inverteu a ordem dos objetos, colocando a garrafa primeiro. Ele confundiu a colher usada na batida com um objeto sonoro próprio e não seguiu a ordem da narrativa.
Raio-X da questão
sequência de sons e objetos
diagnostico
atenção e compreensão auditiva · interpretação de texto simples
interpretação de texto e associação de informações
Confundir a ordem dos objetos sonoros ou associar objetos incorretos aos sons descritos.
pensamento_critico
cotidiano
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