Folhas de papelão se empilham no cantinho do antigo depósito da escola. A professora Clara distribui algumas…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Folhas de papelão se empilham no cantinho do antigo depósito da escola. A professora Clara distribui algumas caixas grandes para as crianças e convida todos a construir uma cabana. Sofia observa as caixas e conversa com Luísa sobre como encaixá-las. Quando a estrutura começa a crescer, as amigas seguram uma parede improvisada, enquanto Matheus segura o lado oposto. A professora oferece fita adesiva e tesoura para alinhar as peças. As crianças passam as caixas umas para as outras, experimentam diferentes posições e riem ao descobrir novas configurações. No fim, cada uma de fora traz um objeto para enfeitar a cabana coletiva, e todas entram para explorar o espaço criado. Analise o texto e identifique a ação que demonstra interação de Sofia com colegas e adulto durante a construção da cabana de papelão.
- A) Pedir à professora um rolo de fita adesiva e ajudar colegas a encaixar caixas na estrutura.
- B) Segurar a caixa sozinha para encaixar no canto.
- C) Emprestar fita adesiva à colega para unir duas caixas.
- D) Conversar com a professora sobre as cores que poderiam pintar a cabana.
- E) Pintar sozinha uma das paredes da cabana antes de vestir avental.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- A pergunta pede a ação que mostra interação de Sofia tanto com colegas quanto com a professora (adulta). Passo 2: Lendo o texto, Sofia observa as caixas e conversa com Luísa sobre como encaixá-las, o que caracteriza interação com uma colega. Passo 3: A professora oferece fita adesiva e tesoura para alinhar as peças, o que estabelece o contexto de ajuda do adulto na construção. Passo 4: A alternativa A reúne as duas interações, com colegas (ajudar a encaixar caixas, como Sofia faz ao conversar com Luísa) e com a professora (pedir a fita), por isso é a melhor resposta. Passo 5: A alternativa B está errada porque a construção é coletiva e o texto mostra as caixas sendo seguradas e passadas entre várias crianças, não sozinha. Passo 6: A alternativa C está errada porque o texto diz que a professora oferece a fita, e não que Sofia empresta fita a alguém. Passo 7: A alternativa D está errada porque as cores da cabana não são mencionadas no texto; a conversa de Sofia citada é com Luísa, não com a professora. Passo 8: A alternativa E está errada porque pintar sozinha e vestir avental não aparecem no texto e vão contra a ideia de construção coletiva. Passo 9: Observação: a alternativa A descreve o pedido de fita de forma mais específica do que o texto, que apenas registra que a professora oferece o material; mesmo assim, é a única opção compatível com o enunciado.
💡 Dica: Identifique ações que mostram interação entre Sofia, colegas e professora.
Alternativa por alternativa
Combina pedido ao adulto e apoio aos colegas, evidenciando a interação com ambos conforme o texto.
O aluno entendeu que Sofia agiu sozinha, ignorando que a construção é coletiva e que outras crianças participam dos encaixes.
Por que engana: Confundir ações individuais com ações que envolvem interação social e cooperação.
O aluno inventou que Sofia emprestou fita a uma colega, quando o texto diz que a professora é quem oferece fita e tesoura.
O aluno associou interação com a professora a qualquer assunto, mas o texto não menciona cores nem uma conversa sobre pintura.
O aluno acreditou que a interação se resume a uma ação individual, desconsiderando que o foco da questão é a relação com colegas e adulto durante o trabalho em grupo.
Raio-X da questão
interação social e cooperação
diagnostico
compreensão de texto narrativo
Estude como identificar ações de colaboração e comunicação em grupo.
Confundir ações individuais com ações que envolvem interação social e cooperação.
empatia
cotidiano
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