O cheiro de papelão e cola tomou conta da sala quando um grupo de crianças começou a montar uma “cidade” em…

Questão

O cheiro de papelão e cola tomou conta da sala quando um grupo de crianças começou a montar uma “cidade” em uma cartolina grande, para mostrar às famílias. Havia caixas, fitas, canetinhas e só um pote de purpurina. Bia e Caio queriam usar a purpurina ao mesmo tempo e puxavam o pote para si. Joana já tinha feito três casas e dizia que ninguém “fazia do jeito certo”. Miguel ficou de lado, mexendo na fita sem colar nada. Amal, que chegou há pouco ao grupo, olhava a cartolina e dizia baixinho que queria fazer “uma ponte”, mas não sabia onde colocar. A educadora percebeu que o trabalho avançava, mas nem todos estavam participando do mesmo jeito e as falas estavam ficando duras. Analise a situação e identifique a ação da educadora que mais favorece a participação e a cooperação entre as crianças na construção da “cidade”.

1. A) Combinar que a purpurina será dada a quem terminar mais rápido, para incentivar que todos produzam mais casas em menos tempo.
2. B) Separar Bia e Caio em lados diferentes da cartolina e orientar que cada um faça sua parte sem olhar o trabalho do outro.
3. C) Pedir que Amal observe primeiro e só entre na brincadeira quando já entender onde colocar sua ponte, sem interromper o grupo.
4. D) Definir sozinha quem usa cada material e pedir que as crianças apenas sigam as tarefas até a cartolina ficar pronta.
5. E) Propor uma conversa curta para combinar etapas, revezar materiais e formar duplas que se ajudem no que cada uma quer construir.

✅ Resposta correta: alternativa E

Resolução passo a passo

1. A situação mostra um grupo em que o trabalho avança, mas a participação é desigual (Miguel fica de lado, Amal não sabe onde entrar), há disputa pelo material único (a purpurina) e as falas estão ficando duras. A pergunta pede a ação que mais favorece participação e cooperação.
2. Resolvendo por conta própria, a ação que enfrenta todos esses problemas ao mesmo tempo é a que cria um acordo coletivo: uma conversa curta para combinar etapas e revezar materiais dá a todos um papel claro e reduz a disputa, enquanto as duplas que se ajudam em suas construções incluem crianças mais isoladas, como Amal e Miguel, em um trabalho conjunto.
3. Alternativa correta: E. Ela organiza o trabalho com regras combinadas (revezamento), transforma a disputa em negociação e promove a ajuda mútua entre colegas.
4. Por que as outras estão erradas: A) premia a velocidade, o que estimula competição e deixa de lado as crianças mais lentas ou que estão se integrando; B) separa as crianças, o que impede a cooperação em vez de promovê-la; C) exige que Amal espere isolado, o que a mantém excluída do grupo; D) centraliza todas as decisões na educadora e transforma as crianças em executoras, sem autonomia nem diálogo.
5. Conclusão: o gabarito oficial E está correto, pois é a única alternativa que combina acordo, revezamento e colaboração entre pares.

💡 Dica: Analise as ações que promovem cooperação e participação em grupo.

Alternativa por alternativa

Raio-X da questão

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