Sob o ritmo acelerado de pífanos e tambores, o grupo comunitário de frevo de Olinda realiza ensaios diários no…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar os elementos constitutivos (ritmo, espaço, gestos) das danças do contexto comunitário e regional, valorizando e respeitando as manifestações de diferentes culturas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Sob o ritmo acelerado de pífanos e tambores, o grupo comunitário de frevo de Olinda realiza ensaios diários no antigo largo da cidade. Os participantes empunham sombrinhas coloridas, movendo-as em giros precisos acima da cabeça, enquanto alternam passadas curtas e rápidas. A coreografia exige que formem colunas simétricas que se deslocam de forma coordenada pelo espaço aberto, preparando-se para o desfile do carnaval. Durante os ensaios, verifica-se a atenção ao compasso marcado pelas batidas dos pés no solo, assim como à precisão dos gestos com a sombrinha, que simbolizam elementos culturais de resistência e alegria. Na dança descrita, qual ação mostra como os dançarinos se organizam pelo espaço?
- A) Dançar em linhas organizadas pelo largo
- B) Girar a sombrinha no alto
- C) Alternar passadas rápidas
- D) Bater os pés em ritmo rápido
- E) Inclinar o corpo ao estender o braço
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- A pergunta quer saber como os dançarinos se organizam pelo espaço, ou seja, a forma como ocupam e se movimentam no largo. Passo 2: O texto diz que eles formam colunas simétricas que se deslocam de forma coordenada pelo espaço aberto. Isso é uma organização espacial em linhas ou colunas, o que corresponde à alternativa A (dançar em linhas organizadas pelo largo). Passo 3: A alternativa B está errada porque girar a sombrinha no alto descreve um gesto individual com o objeto, não a organização no espaço. Passo 4: A alternativa C está errada porque alternar passadas rápidas descreve o tipo de passo, e não como o grupo se distribui pelo largo. Passo 5: A alternativa D está errada porque bater os pés em ritmo rápido se relaciona ao compasso e à marcação do tempo, não à disposição espacial. Passo 6: A alternativa E está errada porque inclinar o corpo ao estender o braço é um movimento individual de gesto, sem relação com a organização do grupo no espaço. Passo 7: Conclusão: a resposta correta é a alternativa A, pois é a única que trata da disposição do grupo pelo espaço, conforme o texto descreve as colunas simétricas em deslocamento coordenado.
💡 Dica: Identifique a informação que descreve a formação dos dançarinos no espaço.
Alternativa por alternativa
Os dançarinos se organizam em linhas e se deslocam juntos pelo espaço.
O aluno toma o gesto mais visível e característico do frevo, a sombrinha girando acima da cabeça, como se fosse a forma de organização da dança. Ele confunde um movimento individual com a organização coletiva no espaço.
Por que engana: Confundir ações individuais, como girar a sombrinha ou bater os pés, com a maneira como o grupo se organiza e ocupa o espaço durante a dança.
O aluno associa a organização ao ritmo e ao tipo de passada mencionados no texto, sem perceber que a pergunta trata da distribuição do grupo pelo espaço. Ele confunde a forma de caminhar com a forma de se organizar.
O aluno entende que a marcação do compasso pelas batidas dos pés define como os dançarinos se organizam. Ele confunde o aspecto rítmico da dança com a sua organização espacial.
O aluno se prende a um gesto corporal isolado, a inclinação do corpo com o braço estendido, e o toma como forma de organização. Ele não percebe que a pergunta exige uma ação do grupo, não de um movimento individual.
Raio-X da questão
Organização espacial na dança
diagnostico
Identificação de formações espaciais · Noções de ritmo e movimento
Revise as formas de organização espacial dos movimentos em uma dança, como linhas, colunas e deslocamentos.
Confundir ações individuais, como girar a sombrinha ou bater os pés, com a maneira como o grupo se organiza e ocupa o espaço durante a dança.
multiculturalismo
tomada_decisao
historico
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