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Educação Física3º anoBNCC EF35EF09Difícil⏱ medio

Folhas coloridas do confete voam no ar enquanto um grupo de jovens recifenses ensaia passos de frevo na praça…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF35EF09

Experimentar, recriar e fruir danças populares do Brasil e do mundo e danças de matriz indígena e africana, valorizando e respeitando os diferentes sentidos e significados dessas danças em suas culturas de origem.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Folhas coloridas do confete voam no ar enquanto um grupo de jovens recifenses ensaia passos de frevo na praça central. O coreógrafo Marcelo distribui sombrinhas coloridas e orienta que o ritmo acelerado seja mantido por meio de passadas curtas e saltos sutis no mesmo compasso tradicional de 120 batidas por minuto. Dois subgrupos testam variações: o primeiro altera o compasso para 90 bpm e incorpora giros amplos inspirados no balé contemporâneo; o segundo preserva o compasso de 120 bpm e introduz pequenas variações nos abanos da sombrinha, mantendo a coreografia original. Na apresentação, ambos exibem figurinos típicos, mas apenas um deles respeita plenamente o pulso rítmico e as expressões do frevo. Analise o texto-base e identifique qual subgrupo recria o frevo valorizando e respeitando seus elementos tradicionais.

  1. A) O subgrupo que preservou o compasso de 120 bpm e variou os abanos da sombrinha mantendo a coreografia original
  2. B) O subgrupo que apresentou figurinos típicos sem manter o ritmo acelerado
  3. C) O subgrupo que incorporou elementos de dança contemporânea e ritmo de samba
  4. D) O subgrupo que preservou o compasso mas retirou o uso da sombrinha para enfatizar saltos
  5. E) O subgrupo que alterou o compasso para 90 bpm e adicionou giros amplos do balé contemporâneo

✅ Resposta correta: alternativa A

Resolução passo a passo

  1. Identifique o critério da questão. Ela pede o subgrupo que recria o frevo valorizando e respeitando seus elementos tradicionais. Os elementos citados no texto são o compasso de 120 batidas por minuto, as passadas curtas e os saltos sutis, além do uso da sombrinha. Passo 2: Analise o primeiro subgrupo. Ele alterou o compasso para 90 bpm e incorporou giros amplos do balé contemporâneo, ou seja, mudou o pulso rítmico e introduziu elementos de outra linguagem. Passo 3: Analise o segundo subgrupo. Ele preservou o compasso de 120 bpm, manteve a coreografia original e apenas introduziu pequenas variações nos abanos da sombrinha, o que respeita a base tradicional do frevo. Passo 4: Conclua. A alternativa A descreve exatamente esse segundo subgrupo, por isso é a correta. Passo 5: Verifique as demais. B está errada porque o figurino típico não garante o respeito ao ritmo, e o texto diz que apenas um subgrupo respeita plenamente o pulso rítmico. C está errada porque o texto menciona balé contemporâneo, não samba. D está errada porque o segundo subgrupo manteve a sombrinha, e o texto não diz que ela foi retirada. E está errada porque o primeiro subgrupo mudou o compasso e adicionou giros do balé contemporâneo, afastando-se do frevo tradicional. Gabarito oficial A confirmado.

💡 Dica: Identifique o subgrupo que mantém o ritmo e elementos tradicionais do frevo.

Alternativa por alternativa

A Correta

Preservar o ritmo de 120 bpm e as passadas características do frevo com abanos sutis demonstra respeito aos elementos tradicionais.

B Erradaerro: Interpretação

O aluno acredita que usar figurinos típicos já basta para recriar o frevo com fidelidade, deixando em segundo plano o ritmo acelerado, que o texto destaca como elemento essencial.

C Erradaerro: Interpretação

O aluno lê de forma equivocada o texto, inserindo um ritmo de samba que não aparece em nenhum trecho, e associa o subgrupo à dança contemporânea sem perceber que isso descaracteriza o frevo.

D Erradaerro: Interpretação

O aluno entende que o segundo subgrupo abandonou a sombrinha para enfatizar os saltos, mas o texto diz que ele apenas variou os abanos da sombrinha, mantendo a coreografia original.

E Erradaerro: Senso comuma que mais engana

O aluno supõe que inovação e acréscimo de movimentos amplos enriquecem a tradição, ignorando que a mudança de compasso para 90 bpm rompe com o pulso rítmico que define o frevo.

Por que engana: Confundir variações estilísticas com respeito aos elementos tradicionais do frevo.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil
Bloom Aplicar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 progressao
🎯 Conceito central

ritmo e elementos tradicionais do frevo

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

ritmo musical e compasso · elementos da dança folclórica

📚 Reveja

Estude os elementos rítmicos e expressivos do frevo tradicional.

⚠️ Erro mais comum

Confundir variações estilísticas com respeito aos elementos tradicionais do frevo.

🌎 Tema transversal

saude

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cotidiano

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