— Hoje vamos brincar de três esportes diferentes! — anunciou a professora ao fim da roda de conversa…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Experimentar e fruir diversos tipos de esportes de campo e taco, rede/parede e invasão, identificando seus elementos comuns e criando estratégias individuais e coletivas básicas para sua execução, prezando pelo trabalho coletivo e pelo protagonismo.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
— Hoje vamos brincar de três esportes diferentes! — anunciou a professora ao fim da roda de conversa. Primeiro, as crianças chutaram a bola até o gol improvisado com cones. Depois, jogaram a bola por cima de uma rede baixa, passando-a com as mãos. Por fim, usaram um taco pequeno para golpear a bolinha rumo à rede que funcionava como alvo. Em cada atividade, precisaram organizar-se em dois grupos e pensar na melhor forma de levar a bola até a meta do time adversário. Analise o texto-base e identifique o elemento comum a esses esportes que as crianças devem considerar ao criar estratégias individuais e coletivas.
- A) Usar implementos, como taco ou raquete, para golpear a bola
- B) Enviar a bola para o campo adversário para marcar pontos
- C) Manter a posse de bola para controlar o ritmo do jogo
- D) Realizar marcação individual do adversário durante todo o tempo
- E) Respeitar o intervalo de tempo entre jogadas
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Identifique o que acontece nas três atividades. Chutar a bola até o gol, passá-la por cima da rede com as mãos e golpeá-la com o taco rumo à rede têm em comum a ideia de levar a bola para o lado do adversário. Em todas, a meta é fazer a bola chegar ao campo ou gol do time oponente.
- Verifique o enunciado. As crianças se organizam em dois grupos e pensam na melhor forma de levar a bola até a meta do time adversário, o que confirma que o objetivo comum é atingir o campo adversário para marcar pontos.
- Analise a alternativa B, que afirma que o elemento comum é enviar a bola para o campo adversário para marcar pontos. Ela corresponde exatamente ao objetivo descrito nas três atividades, por isso é a resposta correta, coincidindo com o gabarito oficial.
- Analise as demais. A alternativa A está errada, pois o chute e o passe com as mãos não usam implemento, e apenas a terceira atividade usa taco. A alternativa C está errada, porque manter a posse não é o objetivo das atividades, que exigem devolver a bola ao adversário. A alternativa D está errada, pois a marcação individual não aparece no texto como elemento comum. A alternativa E está errada, porque o intervalo entre jogadas não é mencionado como fator central da estratégia.
💡 Dica: Identifique o objetivo comum dos esportes descritos no texto.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que o elemento comum é o uso de implementos, como taco ou raquete, porque a terceira atividade usa taco. Ele não percebe que o chute e o passe com as mãos não envolvem nenhum implemento.
Por que engana: Confundir características específicas de cada esporte com o objetivo comum das atividades.
Todos os jogos envolvem conduzir ou lançar a bola até a área adversária para pontuar, elemento comum essencial.
O aluno supõe que quem fica com a bola controla o jogo, transferindo essa ideia do futebol de posse para todas as atividades. Não percebe que, nas três situações, o objetivo é devolver a bola ao adversário e não mantê-la.
O aluno confunde a estratégia defensiva de marcação individual, típica de alguns jogos coletivos, com um elemento comum às três atividades. O texto não menciona marcação e a ideia central é levar a bola à meta adversária.
O aluno considera que o respeito a intervalos de tempo entre jogadas é uma regra comum a esses esportes. O texto não fala em tempo entre jogadas, e o foco da estratégia é o deslocamento da bola até o adversário.
Raio-X da questão
estratégias em esportes coletivos
diagnostico
regras básicas de esportes
Estude os objetivos e regras básicas dos esportes coletivos.
Confundir características específicas de cada esporte com o objetivo comum das atividades.
saude
pensamento_critico
cotidiano
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