Trecho de relato: Durante uma tarde no espaço de brincadeiras de uma creche, a pequena Lara, de 10 meses…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Trecho de relato: Durante uma tarde no espaço de brincadeiras de uma creche, a pequena Lara, de 10 meses, sentou-se sobre um tapete fofo rodeada de blocos coloridos. Ao tentar empilhar um bloco alto, ela sentiu o conjunto balançar e recuou o tronco, apoiando melhor a coluna. Em seguida, observou o movimento da pilha e só então tentou empilhar outro bloco, mantendo o tronco firme. Em um momento de curiosidade, esticou o braço até o limite do tapete e percebeu que não conseguiria segurar bem o brinquedo sem mudar a posição do corpo. Identifique a ação que demonstra que Lara reconheceu as possibilidades e os limites de seu corpo durante a brincadeira.
- A) Tentar puxar o bloco de cima da estante mesmo sem apoio
- B) Olhar para o espelho enquanto move as pernas sem propósito definido
- C) Deslocar o tronco para um lado ao perceber a instabilidade da base
- D) Estender o braço além do tapete para alcançar o brinquedo sem virar
- E) Bater o bloco com força repetidas vezes no chão sem parar
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- O relato descreve duas situações em que Lara percebe limites e possibilidades do próprio corpo. Ao empilhar um bloco alto, ela sente a pilha balançar e ajusta o tronco para apoiar melhor a coluna. Depois, ao esticar o braço até o limite do tapete, percebe que não alcança o brinquedo sem mudar a posição do corpo. Passo 2: A pergunta pede a ação que mostra esse reconhecimento. Resolvi sem olhar o gabarito: a ação que mais se encaixa é a que envolve perceber uma instabilidade e ajustar o corpo em resposta. Passo 3: A alternativa C descreve exatamente isso, pois Lara percebe a instabilidade da base e desloca o tronco para se reorganizar. Passo 4: A alternativa A está errada porque puxar um bloco de uma estante sem apoio não aparece no relato, que se passa sobre o tapete. Passo 5: A alternativa B está errada porque olhar no espelho e mover as pernas sem propósito não corresponde a nenhuma ação de Lara no texto. Passo 6: A alternativa D está errada porque, no relato, Lara esticou o braço e percebeu que não conseguia alcançar sem mudar a posição do corpo, ou seja, a ação descrita ignora o limite, não o reconhece. Passo 7: A alternativa E está errada porque bater o bloco repetidamente no chão não tem relação com perceber limites do corpo. Passo 8: Concordo com o gabarito C, mas registro uma ressalva: no texto, Lara recua o tronco, e a alternativa diz deslocar o tronco para um lado. A ideia central, porém, de ajustar o corpo diante da instabilidade, está preservada, e por isso C é a melhor resposta entre as opções.
💡 Dica: Observe as ações que indicam percepção corporal e ajuste postural.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter entendido que reconhecer limites significa agir com iniciativa ou ousadia, como tentar alcançar objetos mais altos. Ele não percebe que a ação não tem relação com o relato, que se passa sobre o tapete e não envolve apoio.
O aluno pode ter associado a ideia de conhecer o próprio corpo a qualquer movimento observado, como olhar-se no espelho. Ele não percebe que a alternativa fala em movimento sem propósito, enquanto Lara age com objetivo e ajusta o corpo em resposta a algo concreto.
Lara ajusta a posição do tronco ao sentir a pilha instável, demonstrando percepção de limites e possibilidades corporais.
O aluno pode ter lido o trecho apenas pelo gesto de esticar o braço e não pela consequência que Lara percebeu. Ele entende que alcançar além do tapete demonstra conhecimento do corpo, sem notar que Lara só se deu conta do limite porque não conseguia segurar o brinquedo sem mudar de posição.
Por que engana: Confundir ações sem ajuste corporal com reconhecimento dos limites do corpo.
O aluno pode ter confundido exploração de objetos com reconhecimento corporal, achando que bater o bloco mostra que a criança conhece suas possibilidades. Ele não percebe que a ação é repetitiva e não envolve ajuste do corpo.
Raio-X da questão
percepção corporal e limites
diagnostico
desenvolvimento motor infantil · percepção corporal básica
Estude o desenvolvimento motor e percepção corporal em bebês.
Confundir ações sem ajuste corporal com reconhecimento dos limites do corpo.
pensamento_critico
cotidiano
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