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— Hoje vamos montar nossa feira de brincadeira! — anunciou a professora enquanto distribuía peças de plástico…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EI03CG02

Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

— Hoje vamos montar nossa feira de brincadeira! — anunciou a professora enquanto distribuía peças de plástico que imitavam frutas, moedas de brinquedo e cestinhas. As crianças começaram a pegar as maçãs, colocá-las nas cestinhas e, em seguida, lançar as moedas de brinquedo dentro de pequenos cofrinhos de plástico. Depois, guardaram as peças e passaram a usar cubos para construir torres e a movimentar carrinhos em uma pista improvisada no tapete colorido. Analise o texto-base e identifique a sequência de ações que exemplifica o uso dos movimentos de preensão, encaixe e lançamento descritos.

  1. A) Pegar a maçã, colocar na cestinha e lançar a moeda no cofrinho
  2. B) Pegar o cubo, encaixar no quebra-cabeça e soltar a bola
  3. C) Pegar o brinquedo, descascar a casca e comer a fruta
  4. D) Pegar o carrinho, colocar em cima da mesa e lançar o ursinho
  5. E) Pegar a cenoura, colocar na caixinha e lançar a bolinha no balde

✅ Resposta correta: alternativa A

Resolução passo a passo

  1. Identifico no texto as três ações pedidas. A preensão aparece em 'as crianças começaram a pegar as maçãs'. O encaixe, no sentido de colocar uma peça dentro de outra, aparece em 'colocá-las nas cestinhas'. O lançamento aparece em 'lançar as moedas de brinquedo dentro de pequenos cofrinhos de plástico'.
  2. Procuro na lista a alternativa que segue exatamente essa ordem: pegar, colocar no recipiente e lançar. A alternativa A diz 'Pegar a maçã, colocar na cestinha e lançar a moeda no cofrinho', que reproduz a sequência do texto com os mesmos objetos e a mesma ação de lançamento.
  3. Comparo com o gabarito oficial, que é A. Minha conclusão coincide com o gabarito.
  4. Verifico por que as outras alternativas estão erradas. Na B, o quebra-cabeça não aparece no texto e a ação 'soltar a bola' não é lançamento. Na C, descascar e comer a fruta não fazem parte da brincadeira descrita. Na D, colocar o carrinho em cima da mesa e lançar o ursinho não correspondem ao texto, pois o carrinho é movimentado em uma pista e o ursinho não é citado. Na E, a cenoura, a caixinha, o balde e a bolinha não aparecem no texto.

💡 Dica: Leia o texto e identifique a sequência correta dos movimentos descritos.

Alternativa por alternativa

A Correta

Corresponde exatamente às ações de preensão (pegar maçã), encaixe (colocar na cestinha) e lançamento (lançar moeda) descritas no texto-base.

B Erradaerro: Interpretaçãoa que mais engana

O aluno pode ter se concentrado apenas na presença da palavra encaixe e aceitado qualquer sequência com pegar e encaixar, sem notar que o texto menciona cubos em torres e não quebra-cabeça. Também não percebeu que o texto fala em lançar, e não em soltar.

Por que engana: Confundir os movimentos descritos no texto com ações que não correspondem aos movimentos de preensão, encaixe e lançamento.

C Erradaerro: Senso comum

O aluno pode ter lido a cena como uma situação real de alimentação, usando a intuição do dia a dia, e não a brincadeira de faz de conta descrita no texto. Assim, imaginou que pegar uma fruta leva a descascá-la e comê-la.

D Erradaerro: Interpretação

O aluno pode ter escolhido pelo movimento de pegar e colocar, sem verificar se os objetos e as ações estavam no texto. Mencionou uma mesa e um ursinho que não aparecem na descrição, e ignorou que o carrinho é movimentado em uma pista.

E Erradaerro: Interpretação

O aluno pode ter achado que qualquer objeto, recipiente e lançamento serviriam para responder, ignorando que a questão pede a sequência descrita no texto. Assim, aceitou a cenoura, a caixinha, o balde e a bolinha, que não aparecem na descrição.

Raio-X da questão

Dificuldade Fácil
Bloom Criar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade multipla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 progressao
🎯 Conceito central

movimentos de preensão, encaixe e lançamento

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

movimentos básicos da motricidade · coordenação motora fina

📚 Reveja

Estude os tipos de movimentos básicos e suas aplicações em atividades motoras.

⚠️ Erro mais comum

Confundir os movimentos descritos no texto com ações que não correspondem aos movimentos de preensão, encaixe e lançamento.

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cotidiano

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