— Vamos explorar sons diferentes! — convidou a cuidadora enquanto segurava uma colher de metal. Ela bateu…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Explorar diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
— Vamos explorar sons diferentes! — convidou a cuidadora enquanto segurava uma colher de metal. Ela bateu levemente numa panela, produzindo um som oco e suave. Em seguida, pegou um pequeno frasco cheio de pedrinhas secas e o sacudiu, criando um tilintar agudo. Por fim, cantou uma canção de ninar em tom tranquilo. As gêmeas, debruçadas sobre um tapete, observavam atentas as três fontes sonoras distintas e reagiam sorrindo a cada variação de timbre. Analise o texto-base e identifique qual sequência de ações emprega três fontes sonoras distintas para enriquecer a melodia.
- A) Agitar frasco com pedrinhas e bater palmas
- B) Bater colher na panela, bater na tampa de panela e bater no tambor
- C) Bater colher na panela, bater colher na panela e cantarolar uma canção de ninar
- D) Bater colher na panela, agitar frasco com pedrinhas e cantarolar uma canção de ninar
- E) Bater colher na panela e sussurrar uma canção de ninar
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Identifique no texto as fontes sonoras produzidas pela cuidadora. Ela bateu a colher de metal numa panela (fonte 1), sacudiu um frasco com pedrinhas (fonte 2) e cantou uma canção de ninar (fonte 3). São três fontes distintas: um objeto percutido, um objeto chocalhado e a voz cantada. Passo 2: A alternativa D reúne exatamente essas três fontes, na mesma ordem do texto: bater colher na panela, agitar frasco com pedrinhas e cantarolar uma canção de ninar. Passo 3: Por que as outras estão erradas. A alternativa A traz apenas duas fontes do texto (frasco e canção não aparecem; palmas não são mencionadas), então não atende à exigência de três fontes. A alternativa B cita tampa de panela e tambor, que não aparecem no texto. A alternativa C repete a colher na panela, ou seja, a mesma fonte sonora duas vezes, o que não gera três fontes distintas. A alternativa E tem apenas duas fontes e usa sussurrar, que contradiz o texto, pois a cuidadora cantou em tom tranquilo. Passo 4: Conclusão: o critério da questão é contar fontes sonoras diferentes e presentes no texto, e somente a alternativa D satisfaz as duas condições.
💡 Dica: Identifique as diferentes fontes sonoras mencionadas no texto e compare com as opções.
Alternativa por alternativa
O aluno pode considerar palmas como uma fonte sonora válida, sem verificar que o texto não as menciona, e não percebe que apenas o frasco e uma fonte adicional aparecem na sequência.
O aluno pode supor que tampa de panela e tambor são fontes distintas da panela, acrescentando instrumentos que não aparecem no texto e confundindo objetos percussivos semelhantes com fontes diferentes.
Por que engana: Confundir sons semelhantes ou repetir a mesma fonte sonora em diferentes alternativas.
O aluno conta a batida da colher na panela duas vezes como se fossem fontes diferentes, sem distinguir fonte sonora de ação repetida, o que não produz três fontes distintas.
Combina três fontes: panela, frasco com pedrinhas e voz, conforme descrito no texto-base.
O aluno pode entender sussurrar como uma variação de timbre equivalente a cantar, ignorando que o texto descreve uma canção cantada em tom tranquilo e que essa alternativa tem apenas duas fontes.
Raio-X da questão
fontes sonoras e timbres
diagnostico
identificacao de sons
Estude os diferentes tipos de sons e como identificá-los em contextos variados.
Confundir sons semelhantes ou repetir a mesma fonte sonora em diferentes alternativas.
pensamento_critico
cotidiano
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