Morning light filled the classroom where Mrs. Silva’s sixth graders gathered around a large table. The…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Planejar apresentação sobre a família, a comunidade e a escola, compartilhando-a oralmente com o grupo.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Morning light filled the classroom where Mrs. Silva’s sixth graders gathered around a large table. The students prepared to plan an oral presentation about their families, the local community, and their school. Paula suggested they first list the main topics: family traditions, community helpers, and school events. Jamal wrote these ideas on a whiteboard. Next, Sofia proposed selecting photos and drawings to illustrate each part. Then, Alex said they should practice their speeches in small groups. Finally, Carlos reminded everyone to ask Mrs. Silva for feedback before the final presentation. Analise o texto-base e identifique which sentence describes the initial step in planning the group’s presentation.
- A) Finally, Carlos reminded everyone to ask Mrs. Silva for feedback before the final presentation.
- B) Then, Alex said they should practice their speeches in small groups.
- C) Next, Sofia proposed selecting photos and drawings to illustrate each part.
- D) Paula suggested they first list the main topics: family traditions, community helpers, and school events.
- E) Jamal wrote these ideas on a whiteboard.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- O texto descreve uma sequência de etapas no planejamento da apresentação, usando marcadores de ordem como 'first', 'Next', 'Then' e 'Finally'. A pergunta pede a frase que descreve o passo inicial.
- O marcador 'first' aparece em 'Paula suggested they first list the main topics: family traditions, community helpers, and school events'. Ou seja, a primeira etapa é listar os temas principais da apresentação.
- Jamal escrever as ideias no quadro vem depois da sugestão de Paula, pois ele registra justamente os tópicos que ela propôs. Portanto, a alternativa D é a correta e coincide com o gabarito oficial.
- Por que as outras estão erradas:
- A) Corresponde à última etapa, quando Carlos lembra de pedir feedback antes da apresentação final.
- B) Corresponde a uma etapa posterior, quando Alex propõe ensaiar os discursos em pequenos grupos.
- C) Corresponde a uma etapa intermediária, na qual Sofia propõe selecionar fotos e desenhos.
- E) Corresponde à execução de uma ideia já proposta, pois Jamal apenas registra os tópicos no quadro depois que Paula os sugere.
💡 Dica: Leia o texto atentamente e identifique a frase que indica o primeiro passo do planejamento.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter se guiado pelo fato de a frase ser a primeira a mencionar uma ação concreta relacionada à apresentação final, sem reparar que o marcador 'Finally' indica a última etapa.
O aluno pode ter confundido a ideia de começar a praticar com o início do planejamento, ignorando que o marcador 'Then' indica uma etapa posterior à listagem dos temas.
O aluno pode ter considerado a seleção de fotos e desenhos como a primeira tarefa de preparação visual, sem notar que 'Next' indica que ela vem depois da definição dos tópicos.
Essa frase mostra o primeiro passo: listar os tópicos principais para a apresentação.
O aluno pode ter achado que escrever no quadro seria a primeira ação concreta do grupo, sem perceber que Jamal apenas registra o que Paula já sugeriu como primeiro passo.
Por que engana: O aluno pode confundir a ordem das ações e escolher uma frase que descreve um passo posterior no planejamento.
Raio-X da questão
sequencia de planejamento oral
diagnostico
compreensao de texto em ingles · sequencia logica de eventos
estude como identificar ordem cronologica em textos
O aluno pode confundir a ordem das ações e escolher uma frase que descreve um passo posterior no planejamento.
pensamento_critico
cotidiano
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