Por que uma simples caixa de papelão pode virar palco para ritmos variados? As crianças de um grupo em…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Por que uma simples caixa de papelão pode virar palco para ritmos variados? As crianças de um grupo em atividade receberam copos com diferentes níveis de água, garrafas plásticas cheias de arroz e uma panela metálica acompanhada de uma colher de pau. Para o ritmo calmo, experimentaram soprar delicadamente nos copos, criando sons suaves. No compasso intermediário, sacudiram as garrafas, obtendo um som contínuo e moderado. Para encerrar em ritmo acelerado, bateram a colher na panela, produzindo um som forte e dinâmico. A cada ritmo, elas ajustavam a força e a velocidade dos movimentos para combinar com a música que tocava ao fundo. Analise o texto-base e identifique a sequência de materiais que as crianças usaram para acompanhar, respectivamente, os ritmos lento, moderado e rápido?
- A) copos com água, panela com colher e garrafas com arroz
- B) garrafas com arroz, copos com água e panela com colher
- C) garrafas com arroz, panela com colher e copos com água
- D) copos com água, garrafas com arroz e panela com colher
- E) panela com colher, copos com água e garrafas com arroz
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Identifique o que o texto diz sobre cada ritmo. No ritmo calmo, as crianças sopraram delicadamente nos copos, produzindo sons suaves. Ou seja, o material do ritmo lento são os copos com água.
- No compasso intermediário, as crianças sacudiram as garrafas cheias de arroz, obtendo um som contínuo e moderado. Logo, o material do ritmo moderado são as garrafas com arroz.
- Para encerrar em ritmo acelerado, bateram a colher de pau na panela metálica, produzindo um som forte e dinâmico. Portanto, o material do ritmo rápido é a panela com colher.
- A sequência na ordem lento, moderado e rápido é, então, copos com água, garrafas com arroz e panela com colher, que corresponde à alternativa D.
- Por que as outras estão erradas: A troca os materiais do ritmo moderado e do rápido; B coloca as garrafas no ritmo lento, quando elas produziram som moderado; C inverte os extremos, colocando os copos no ritmo rápido; E associa a panela, de som forte, ao ritmo lento.
- O gabarito oficial D está correto e coincide com a resolução feita a partir do texto.
💡 Dica: Leia atentamente a descrição dos ritmos e associe cada material ao ritmo correspondente.
Alternativa por alternativa
O aluno associa o compasso intermediário à panela e o ritmo acelerado às garrafas, invertendo os dois últimos momentos do texto.
Por que engana: Confundir a ordem dos materiais usados para cada ritmo devido à falta de atenção na leitura do texto.
O aluno pensa que sacudir as garrafas produz o som mais suave e, por isso, as coloca no ritmo calmo, sem reconhecer que o texto associa os copos ao sopro delicado.
O aluno associa o som suave dos copos ao ritmo final e as garrafas ao início, invertendo a sequência de andamentos descrita no texto.
No texto, os copos com água produzem som suave para ritmo lento, as garrafas com arroz entregam timbre moderado e a panela com colher gera som forte no ritmo rápido.
O aluno confunde intensidade do som com andamento lento, achando que o som forte da panela combina com o início calmo da atividade.
Raio-X da questão
sequência de materiais e ritmos
diagnostico
identificação de objetos e sons
estude a relação entre objetos e sons em diferentes ritmos
Confundir a ordem dos materiais usados para cada ritmo devido à falta de atenção na leitura do texto.
pensamento_critico
cotidiano
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