Eu observava Lucas e Ana no cantinho do tapete da sala quando ambos alcançaram ao mesmo tempo o bloco amarelo…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Usar estratégias pautadas no respeito mútuo para lidar com conflitos nas interações com crianças e adultos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Eu observava Lucas e Ana no cantinho do tapete da sala quando ambos alcançaram ao mesmo tempo o bloco amarelo de montar. Cada um puxava com força e dizia que queria construir uma torre sozinho. A professora sentou-se ao lado deles, pediu que cada um explicasse por que queria usar o bloco. Depois, sugeriu que fizessem rodízio: Lucas usaria o bloco por dois minutos e, em seguida, Ana teria o mesmo tempo. Os dois concordaram, sorriram e declararam que partiriam em vez de brigar. Depois de terminar a brincadeira, agradeceram à professora pela ajuda. A partir do texto, identifique a ação que demonstra que as crianças resolveram o desentendimento com a orientação da professora.
- A) Chamar a professora para resolver o desentendimento
- B) Retirar o bloco de montar e guardar no armário
- C) Oferecer outro brinquedo sem consultar a professora
- D) Negar o uso do bloco de montar para o colega
- E) Esperar a vez de usar o bloco de montar
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- Leia o trecho com atenção. Lucas e Ana disputaram o bloco amarelo, mas a professora sugeriu um rodízio: Lucas usaria o bloco por dois minutos e, em seguida, Ana teria o mesmo tempo. Os dois concordaram e declararam que partiriam em vez de brigar.
- Pergunte-se qual ação mostra que a orientação da professora foi aceita e aplicada. A resposta está na proposta de revezamento: cada criança espera a sua vez de usar o bloco.
- Assim, a alternativa E, esperar a vez de usar o bloco de montar, descreve exatamente o rodízio sugerido pela professora e seguido pelas crianças. Ela é a ação que demonstra a solução do conflito com a orientação dela.
- Por que as outras estão erradas: A) a professora interveio, mas as crianças não a chamaram, ela se sentou ao lado delas por iniciativa própria; B) a professora não retirou nem guardou o bloco, ele continuou sendo usado na brincadeira; C) não há no texto nenhuma troca de brinquedo, e a solução veio do rodízio com o mesmo bloco; D) negar o uso do bloco ao colega seria o oposto do acordo, pois ambos aceitaram dividir o tempo.
- Conclusão: a alternativa correta é a E, coincidindo com o gabarito oficial.
💡 Dica: Identifique a ação que mostra cooperação e respeito à vez.
Alternativa por alternativa
O aluno acha que a solução partiu de as crianças chamarem a professora. No texto ela se aproxima por iniciativa própria, e o acordo é feito pelas próprias crianças.
Por que engana: Escolher ações que ignoram a cooperação ou que excluem o colega, como negar o uso ou retirar o brinquedo.
O aluno entende que resolver o desentendimento foi tirar o brinquedo da disputa. O texto mostra o bloco sendo usado no rodízio, não guardado.
O aluno imagina uma troca de brinquedo que não aparece no texto. A orientação da professora foi dividir o tempo com o mesmo bloco.
O aluno associa resolver o conflito a impor a própria vontade e recusar o bloco ao colega, como se a briga acabasse com a desistência de um lado. Isso contraria o acordo de revezamento feito pelos dois.
Conforme orientação da professora, as crianças concordaram em alternar o uso do bloco, demonstrando rodízio e respeito à vez do outro.
Raio-X da questão
resolução de conflitos, cooperação
diagnostico
compreensão de regras sociais
Estude formas de resolver conflitos e compartilhar brinquedos.
Escolher ações que ignoram a cooperação ou que excluem o colega, como negar o uso ou retirar o brinquedo.
empatia
cotidiano
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Professor: monte a prova com questões como esta, com gabarito e folha de respostas, em 30 segundos. Ver planos · Blog