Dados ilustrativos: Um bebê brinca com três copinhos plásticos de cores neutras. No primeiro, há água tingida…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Explorar relações de causa e efeito (transbordar, tingir, misturar, mover e remover etc.) na interação com o mundo físico.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Dados ilustrativos: Um bebê brinca com três copinhos plásticos de cores neutras. No primeiro, há água tingida de vermelho; no segundo, água tingida de amarelo; o terceiro está vazio. Usando uma colher pequena, ele retira duas conchas de água vermelha e deposita no copinho vazio. Em seguida, retira uma concha de água amarela e adiciona ao mesmo copinho. Observa que o líquido resultante fica com tonalidade alaranjada. Analise o texto e identifique a ação que faz o conteúdo do copinho ficar alaranjado.
- A) Adicionar uma concha de água vermelha e uma concha de água amarela
- B) Adicionar três conchas de água vermelha
- C) Adicionar três conchas de água amarela
- D) Adicionar duas conchas de água vermelha e uma concha de água amarela
- E) Adicionar duas conchas de água amarela e uma concha de água vermelha
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Identifique o que foi feito no texto. O bebê retira duas conchas de água vermelha e as deposita no copinho vazio. Depois retira uma concha de água amarela e a adiciona no mesmo copinho. Assim, o conteúdo final é formado por duas conchas de vermelho e uma de amarelo. Passo 2: Verifique se a mistura é coerente com a cor observada. Ao misturar vermelho e amarelo, a cor resultante tende ao laranja, e o texto informa que o líquido ficou alaranjado. Essa cor é compatível com a proporção de duas partes de vermelho para uma de amarelo, pois o vermelho predomina e puxa a tonalidade para um laranja avermelhado. Passo 3: Compare com as alternativas. A alternativa D descreve exatamente a sequência de ações do texto: duas conchas de vermelho e uma de amarelo. Passo 4: Explique por que as demais estão erradas. A alternativa A tem uma concha de vermelho, o que não corresponde às duas retiradas do primeiro copinho. A alternativa B ignora completamente a água amarela, que foi adicionada depois. A alternativa C troca a cor vermelha pela amarela e ainda usa três conchas, quantidade que não aparece no texto. A alternativa E inverte as quantidades de cada cor, colocando duas de amarelo e uma de vermelho, o que não foi o que o bebê fez. Conclusão: a ação que deixa o conteúdo alaranjado é adicionar duas conchas de água vermelha e uma concha de água amarela, gabarito D.
💡 Dica: Observe a quantidade e a cor da água adicionada para identificar a mistura correta.
Alternativa por alternativa
O aluno confunde a quantidade de conchas vermelhas, lendo 'duas' como 'uma', e acredita que a mistura com uma concha de cada cor basta para o resultado descrito.
Por que engana: Confundir a quantidade e a cor das conchas adicionadas, escolhendo uma mistura incorreta.
O aluno entende que o alaranjado surge apenas com o vermelho em maior quantidade e esquece que a água amarela também foi adicionada ao copinho vazio, ignorando a segunda etapa do texto.
O aluno inverte a cor retirada do primeiro copinho e considera apenas a água amarela, com três conchas, sem perceber que o texto descreve duas conchas vermelhas e uma amarela.
Misturar duas porções de vermelho com uma de amarelo gera a tonalidade alaranjada descrita.
O aluno troca as quantidades das cores, acreditando que foram retiradas duas conchas de amarelo e uma de vermelho, por não associar corretamente cada quantidade à cor descrita no texto.
Raio-X da questão
mistura de cores e quantidades
diagnostico
cores primarias e misturas · quantidade e proporcao
estude como a mistura de cores primárias gera novas cores
Confundir a quantidade e a cor das conchas adicionadas, escolhendo uma mistura incorreta.
pensamento_critico
cotidiano
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