Por que nem todas as combinações de segmentos formam um triângulo? Maria decidiu descrever um algoritmo para…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Construir triângulos, usando régua e compasso, reconhecer a condição de existência do triângulo quanto à medida dos lados e verificar que a soma das medidas dos ângulos internos de um triângulo é 180°.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Por que nem todas as combinações de segmentos formam um triângulo? Maria decidiu descrever um algoritmo para construir qualquer triângulo conhecendo medidas a, b e c. Primeiro, ela verificou se a + b > c, a + c > b e b + c > a. Se a condição fosse falsa, o algoritmo era interrompido. Se verdadeira, ela traçava o segmento AB de comprimento a, desenhava círculo com raio b em A e círculo com raio c em B, marcava o ponto C na interseção dos círculos e, por fim, unia A a C e B a C. Identifique a condição de decisão que garante a existência de um triângulo no fluxograma descrito no texto-base.
- A) a + b > c
- B) a + b >= c e a + c >= b e b + c >= a
- C) a + b < c
- D) a + b > c e a + c > b e b + c > a
- E) a = b = c
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Resolvi a questão sem olhar o gabarito. O texto diz que Maria só traça o triângulo se as três condições a + b > c, a + c > b e b + c > a forem verdadeiras. Essa é a condição de decisão do fluxograma que garante a existência do triângulo. Passo 2: Justificativa geométrica. Com o segmento AB de comprimento a, o círculo de centro A e raio b e o círculo de centro B e raio c só se cruzam em dois pontos (que formam o vértice C) quando a soma de cada par de lados supera o terceiro lado. Se a + b = c, os círculos se tangenciam sobre AB e não existe um triângulo não degenerado. Se a + b < c, os círculos não se encontram. Passo 3: Por que a alternativa D está certa. Ela reúne exatamente as três desigualdades do texto, todas estritas, portanto é a condição completa e correta. Passo 4: Por que as outras estão erradas. A) Verifica apenas uma das três desigualdades, o que não basta para garantir o triângulo. B) Usa a desigualdade não estrita (>=), que aceita a + b = c, caso degenerado em que os três pontos ficam alinhados e não há triângulo. C) Inverte a desigualdade (a + b < c), condição que impede a construção. E) Exige que os três lados sejam iguais, o que é um caso particular (triângulo equilátero) e não a condição geral de existência. Conclusão: o gabarito D está correto.
💡 Dica: Analise as desigualdades que garantem a existência do triângulo.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que basta uma única desigualdade da soma dos lados para formar o triângulo, esquecendo que as outras duas também precisam ser verificadas.
O aluno aceita a igualdade (a + b = c) como válida, sem perceber que nesse caso os círculos se tangenciam sobre o segmento AB e o triângulo degenera em segmento.
Por que engana: Confundir desigualdade estrita com desigualdade fraca ou interpretar mal as condições para formar um triângulo.
O aluno inverte o sentido da desigualdade e conclui que o triângulo existe quando a soma de dois lados é menor que o terceiro, o oposto da condição correta.
Correta: reúne todas as desigualdades necessárias e suficientes para formar um triângulo com lados a, b e c.
O aluno confunde a condição geral de existência com o caso particular do triângulo equilátero, imaginando que os três lados precisam ser iguais para formar um triângulo.
Raio-X da questão
condição existência triângulo
diagnostico
desigualdade triangular · propriedades dos triângulos
Estude a desigualdade triangular e suas propriedades.
Confundir desigualdade estrita com desigualdade fraca ou interpretar mal as condições para formar um triângulo.
pensamento_critico
abstrato
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