— Vamos encenar uma tempestade, combinamos usar tudo o que encontrarmos para fazer barulhos, sugeriu a…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
— Vamos encenar uma tempestade, combinamos usar tudo o que encontrarmos para fazer barulhos, sugeriu a professora durante a atividade coletiva. As crianças escolheram diferentes objetos na roda de brinquedos: Maria bateu panelas com colheres de madeira para imitar trovões, João sacudiu garrafas com grãos para simular chuva, e Lara usou tampas metálicas para representar o vento feroz. Em seguida, o grupo reuniu-se para dramatizar uma cena na qual os sons criados por cada material tornavam a história mais realista e divertida. Identifique no texto quais materiais são usados pelas crianças para produzir efeitos sonoros na brincadeira de faz de conta.
- A) Tambores, pandeiros e flautas de brinquedo
- B) Panelas, tampas metálicas e garrafas com grãos
- C) Panelas, colheres de madeira e tampas metálicas
- D) Garrafas com grãos, pratos de plástico e sinos de brinquedo
- E) Colheres de metal, copos de vidro e chocalhos
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- A questão pede os materiais que as crianças usam para produzir efeitos sonoros. Procuro no texto a ação de cada criança. Maria bateu panelas com colheres de madeira para imitar trovões. João sacudiu garrafas com grãos para simular chuva. Lara usou tampas metálicas para representar o vento feroz. Passo 2: Reúno os objetos sonoros citados: panelas, garrafas com grãos e tampas metálicas. Esse conjunto corresponde exatamente à alternativa B, que é a resposta correta e coincide com o gabarito oficial. Passo 3: Por que as outras estão erradas. A: tambores, pandeiros e flautas não aparecem no texto. C: as colheres de madeira são o instrumento com que Maria bate, e a alternativa omite as garrafas com grãos, que são o material de João. D: pratos de plástico e sinos de brinquedo não são citados, e a alternativa omite as tampas metálicas de Lara. E: colheres de metal, copos de vidro e chocalhos não aparecem no texto; as colheres citadas são de madeira. Passo 4: Observação sobre a alternativa C. As colheres de madeira também são usadas na cena, mas funcionam como baquetas para bater nas panelas, e não como o material que produz o som. Por isso a alternativa B, que lista os três objetos sonoros de cada criança, é a mais precisa.
💡 Dica: Leia o texto atentamente e identifique os objetos mencionados usados para fazer sons.
Alternativa por alternativa
O aluno associa a ideia de fazer barulho a instrumentos musicais convencionais e traz para a questão tambores, pandeiros e flautas, que não estão no texto.
Correto: o texto descreve o uso de panelas, tampas metálicas e garrafas com grãos para criar sons diversos.
O aluno considera as colheres de madeira como material sonoro, mas as colheres são apenas o instrumento de batida usado por Maria. Ele também deixa de fora as garrafas com grãos, que são o material de João.
Por que engana: O aluno pode confundir os objetos mencionados no texto com outros instrumentos musicais não citados.
O aluno reconhece as garrafas com grãos, mas não localiza no texto as tampas metálicas de Lara e acrescenta pratos de plástico e sinos, que não aparecem na cena.
O aluno troca o material das colheres (madeira por metal) e inventa copos de vidro e chocalhos, que não são citados, em vez de seguir a ação de cada criança.
Raio-X da questão
objetos para efeitos sonoros
diagnostico
atenção e compreensão auditiva
releia o texto para identificar detalhes sobre os objetos usados
O aluno pode confundir os objetos mencionados no texto com outros instrumentos musicais não citados.
tomada_decisao
cotidiano
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