Um jovem transforma a cozinha num palco musical assim que acorda seu sobrinho: bate a tampa de uma panela para…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Um jovem transforma a cozinha num palco musical assim que acorda seu sobrinho: bate a tampa de uma panela para marcar o compasso, risca uma colher de pau na borda de um copo de vidro para criar um som agudo e sopra dentro de uma garrafa de plástico para produzir um sopro suave. Entre um gesto e outro, ele canta uma cantiga enquanto explora cada ruído do ambiente matinal: o chiado do fogão, o tilintar de utensílios e o suspiro do ar na garrafa. Essa rotina desperta o interesse do sobrinho pelas diferentes qualidades sonoras dos objetos do dia a dia. Analise o texto e identifique qual sequência de ações utiliza três fontes sonoras distintas para acompanhar a cantiga da manhã?
- A) Usar panela de metal, colher de metal e espremedor de metal
- B) Usar colher de pau, rolo de massa de madeira e tábua de corte de madeira
- C) Usar tampa de panela, colher de pau e copo de vidro
- D) Usar tampinha de plástico, pote de plástico e colher de plástico
- E) Usar copo de vidro, tigela de vidro e jarra de vidro
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Identifiquei no texto os objetos que o jovem usa como fontes sonoras. Ele bate a tampa de uma panela para marcar o compasso, risca uma colher de pau na borda de um copo de vidro para produzir um som agudo e sopra dentro de uma garrafa de plástico para produzir um sopro suave. Passo 2: A pergunta pede a sequência com três fontes sonoras distintas que acompanham a cantiga. Os três objetos que aparecem no texto como fontes de som são a tampa de panela, a colher de pau e o copo de vidro, o que corresponde exatamente à alternativa C. Passo 3: A alternativa A cita metais que não aparecem no texto, e a alternativa B cita rolo de massa e tábua de corte, que não são mencionados. A alternativa D traz utensílios de plástico que não estão no texto, pois a única peça de plástico citada é a garrafa, usada para sopro. A alternativa E menciona tigela e jarra, que não aparecem no texto. Passo 4: Comparando com o gabarito oficial, a resposta C está correta e coincide com a minha resolução, feita a partir apenas do enunciado.
💡 Dica: Identifique os objetos sonoros mencionados no texto e relacione com as alternativas.
Alternativa por alternativa
O aluno supõe que todos os utensílios da cozinha são de metal e assume materiais que o texto não informa, como a colher e o espremedor, em vez de se ater aos objetos descritos.
Por que engana: Confundir materiais semelhantes e não relacionar corretamente os sons descritos com os objetos indicados.
O aluno identifica corretamente a colher de pau, mas acrescenta rolo de massa e tábua de corte de madeira, que não são citados, por imaginar outros utensílios de madeira na cozinha.
Tampa metálica, colher de madeira e copo de vidro são três materiais diferentes, conforme o texto-base.
O aluno acredita que o material plástico é o que caracteriza as fontes sonoras do texto e substitui os objetos citados por utensílios de plástico, sem perceber que a garrafa de plástico é usada para sopro e não é citada como fonte de percussão.
O aluno percebe que o copo de vidro é uma fonte sonora, mas conclui que as outras fontes também devem ser de vidro e inventa tigela e jarra, que não aparecem no texto.
Raio-X da questão
qualidades sonoras objetos cotidianos
diagnostico
identificacao de objetos cotidianos · percepcao auditiva basica
estude as fontes sonoras e suas características em objetos do dia a dia
Confundir materiais semelhantes e não relacionar corretamente os sons descritos com os objetos indicados.
pensamento_critico
cotidiano
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