Depoimento fictício: Durante a hora do recreio, a educadora Clara percebeu Marcos e Sofia disputando a vez de…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Usar estratégias pautadas no respeito mútuo para lidar com conflitos nas interações com crianças e adultos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Depoimento fictício: Durante a hora do recreio, a educadora Clara percebeu Marcos e Sofia disputando a vez de brincar com um carrinho vermelho. Marcos segurava o brinquedo com firmeza e reclamava alto, enquanto Sofia tentava arrancá-lo. Para evitar que o conflito escalasse, Clara convidou cada um a se sentar num tapete e, por sua vez, dizer o que sentia em relação à disputa e ao brinquedo. Depois de ouvir ambos, ela sugeriu que combinassem um tempo de uso alternado de três minutos cada. As crianças assentiram e, ao perceberem que suas emoções foram acolhidas, passaram a respeitar a vez uma da outra e brincaram sem chorar. Analise o texto e identifique a estratégia usada pela educadora para promover respeito mútuo na resolução do conflito.
- A) Designar que a criança que chorou menos ganhe prioridade para usar o carrinho
- B) Conceder o carrinho àquela que permanecer em silêncio por mais tempo
- C) Sugerir que cada criança expresse seu sentimento antes de brincar com o carrinho vermelho
- D) Retirar o carrinho das duas crianças e proibir o uso para evitar disputa
- E) Determinar que quem correr mais rápido no recreio use o carrinho primeiro
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Identifique o problema. Marcos e Sofia disputam o carrinho, e a educadora Clara quer evitar que o conflito escale, promovendo respeito mútuo sem impor punição nem favorecer uma criança. Passo 2: Observe a sequência de ações de Clara. Ela convida cada criança a se sentar e a dizer o que sente sobre a disputa e o brinquedo, ouve as duas e só depois propõe um acordo de revezamento de três minutos cada. Passo 3: Relacione essa sequência ao respeito mútuo. Ao ter seus sentimentos acolhidos e reconhecidos, as crianças passam a respeitar a vez uma da outra. Isso mostra que a estratégia central é a escuta e a expressão emocional, que gera compreensão do outro e disposição para cooperar. Passo 4: Compare com as alternativas. A alternativa C descreve exatamente essa estratégia, pois prevê que cada criança expresse seu sentimento antes de brincar com o carrinho. O revezamento combinado no texto é consequência desse diálogo, por isso a alternativa C é a mais completa entre as opções. Passo 5: Verifique as demais. A alternativa A é errada porque premia quem chora menos, sem diálogo e sem respeito ao sentimento de ninguém. A alternativa B é errada porque recompensa o silêncio, o que não promove escuta nem respeito mútuo. A alternativa D é errada porque retira o brinquedo e proíbe o uso, uma solução de punição que não ensina cooperação. A alternativa E é errada porque privilegia a velocidade física, critério arbitrário que não tem relação com o acordo ou com o respeito. Passo 6: Conclusão. O gabarito oficial C está correto, pois a estratégia de Clara começa pela expressão e acolhimento dos sentimentos de cada criança, que é o que leva ao respeito mútuo descrito no texto.
💡 Dica: Identifique a estratégia da educadora para resolver o conflito entre as crianças.
Alternativa por alternativa
Acredita que a criança que chorou menos merece prioridade, transformando o choro em critério de premiação. Não percebe que o texto valoriza o acolhimento emocional, não a competição por quem se mostra menos afetado.
Por que engana: Escolher alternativas que envolvem punição ou competição em vez de diálogo e expressão dos sentimentos.
Associa silêncio a bom comportamento e supõe que a criança que fica quieta deve ser recompensada. Não nota que Clara ouve as duas crianças ativamente, sem recompensar a passividade.
Acolher emoções permite que ambos se sintam respeitados e facilita acordo colaborativo.
Entende que a forma de evitar conflitos é tirar o objeto da disputa e proibir o uso, como em uma punição coletiva. Não reconhece que Clara mantém o brinquedo disponível e cria um acordo com as crianças.
Imagina que uma regra de ordem física, como quem corre mais rápido, resolve a disputa de forma justa. Não percebe que a estratégia do texto depende de diálogo e de acordo, não de critérios arbitrários.
Raio-X da questão
resolução de conflitos e respeito mútuo
diagnostico
expressão de sentimentos · compreensão de emoções
estude formas de resolver conflitos respeitando sentimentos
Escolher alternativas que envolvem punição ou competição em vez de diálogo e expressão dos sentimentos.
empatia
cotidiano
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