Grafites coloridos tomam as paredes de um antigo casarão no centro histórico de Belariba. Artistas locais…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar aspectos históricos, sociais e políticos da produção artística, problematizando as narrativas eurocêntricas e as diversas categorizações da arte (arte, artesanato, folclore, design etc.).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Grafites coloridos tomam as paredes de um antigo casarão no centro histórico de Belariba. Artistas locais, descendentes de povos indígenas e afro-brasileiros, foram convidados pela Prefeitura para reinterpretar mitos tupis e tradições de capoeira. O projeto Casa Viva busca romper com exposições restritas a museus, dando visibilidade a narrativas esquecidas nos currículos oficiais de arte. Moradores participam de oficinas onde aprendem técnicas de pintura de rua e discutem como o eurocentrismo moldou a forma como obras são valorizadas. Em duas semanas, mais de dez murais foram inaugurados, atraindo pesquisadores e turistas interessados em manifestações que dialogam com histórias locais. Analise o texto-base e identifique como o projeto descrito problematiza as narrativas eurocêntricas na produção artística?
- A) Ao utilizar exclusivamente técnicas acadêmicas de pintura europeia no projeto
- B) Ao restringir a participação artística a profissionais formados em escolas europeias
- C) Ao expor prioritariamente obras de artistas europeus em espaços ao ar livre
- D) Ao manter as pinturas acessíveis apenas em museus tradicionais
- E) Ao incorporar símbolos e histórias indígenas e afro-brasileiras em muros públicos para valorizar narrativas ausentes
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- Leia o texto-base com atenção. O projeto Casa Viva reúne artistas indígenas e afro-brasileiros para reinterpretar mitos tupis e tradições de capoeira em murais feitos em muros de um casarão, fora dos museus.
- Identifique o que o texto diz sobre o eurocentrismo. Ele afirma que o projeto busca romper com exposições restritas a museus e dar visibilidade a narrativas esquecidas nos currículos oficiais de arte, além de discutir como o eurocentrismo moldou a valorização das obras.
- Resolva a questão. A alternativa E descreve exatamente essa problematização: incorpora símbolos e histórias indígenas e afro-brasileiras em muros públicos, valorizando narrativas que estavam ausentes da arte oficial. Esse é o mecanismo de contestação do cânone eurocêntrico apresentado no texto.
- Analise as alternativas erradas. A alternativa A está errada porque o projeto recorre à pintura de rua e a releituras de tradições locais, não a técnicas acadêmicas europeias exclusivas. A alternativa B está errada porque o projeto convida artistas locais descendentes de povos indígenas e afro-brasileiros, ou seja, amplia e não restringe a participação. A alternativa C está errada porque as obras expostas são de artistas locais, não europeus, e o texto não menciona obras europeias. A alternativa D está errada porque o projeto justamente tira a arte dos museus e a leva para as ruas.
- Conclusão. A alternativa E é a correta, em concordância com o gabarito oficial.
💡 Dica: Identifique como o projeto valoriza narrativas indígenas e afro-brasileiras para problematizar o eurocentrismo.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter associado 'pintura' e 'técnicas' diretamente à tradição acadêmica europeia, sem perceber que o texto fala de pintura de rua e de releituras locais.
Por que engana: Escolher alternativas que indicam exclusão ou valorização apenas da arte europeia, ignorando o contexto de valorização das culturas indígenas e afro-brasileiras.
O aluno pode ter lido a menção a artistas locais de forma invertida, supondo que a seleção privilegia formação europeia, quando o texto destaca justamente artistas descendentes de povos indígenas e afro-brasileiros.
O aluno pode ter confundido 'espaços ao ar livre' com a proposta do projeto e supôs que os murais são obras europeias, o que o texto não informa.
O aluno pode ter lido apenas a menção a museus no texto e concluído que o projeto mantém a arte neles, ignorando que a proposta é romper justamente com essa restrição.
O texto destaca a inclusão de mitos tupis e tradições afro-brasileiras como crítica ao eurocentrismo dominante.
Raio-X da questão
narrativas eurocêntricas na arte
diagnostico
história da arte brasileira · diversidade cultural na arte
estude a influência do eurocentrismo e a valorização de culturas indígenas e afro-brasileiras na arte
Escolher alternativas que indicam exclusão ou valorização apenas da arte europeia, ignorando o contexto de valorização das culturas indígenas e afro-brasileiras.
multiculturalismo
pensamento_critico
cotidiano
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