Dados ilustrativos: levantamento revelou que apenas 3% das obras em acervos de grandes museus brasileiros…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar aspectos históricos, sociais e políticos da produção artística, problematizando as narrativas eurocêntricas e as diversas categorizações da arte (arte, artesanato, folclore, design etc.).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Dados ilustrativos: levantamento revelou que apenas 3% das obras em acervos de grandes museus brasileiros foram produzidas por artistas negros ou indígenas. Diante desse cenário, um coletivo de jovens artistas de bairro criou um mural que integra símbolos e histórias de matrizes afro-brasileiras e indígenas, pintado em um antigo casarão histórico. O projeto contou com pesquisa em tradições orais locais, oficinas de arte para moradores e debates públicos sobre os critérios usados para selecionar obras em museus. Ao valorizar narrativas sub-representadas e recusar técnicas estritamente acadêmicas, a iniciativa busca redefinir o que é reconhecido como arte em espaços oficiais. Analise o texto-base e identifique a prática que, na iniciativa descrita, problematiza narrativas eurocêntricas e questiona categorias tradicionais de arte?
- A) Utilizar apenas técnicas de pintura em tela seguindo modelos renascentistas
- B) Incorporar símbolos afro-brasileiros e indígenas no mural coletivo
- C) Realizar o mapeamento dos artistas periféricos para inclusão em exposições oficiais
- D) Promover workshop de mercado de arte visando venda em galerias internacionais
- E) Conduzir uma visita guiada em museu colonizador com ênfase em escolas europeias
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- O enunciado pede a prática que problematiza narrativas eurocêntricas e questiona categorias tradicionais de arte. Passo 2: O texto descreve um mural que integra símbolos e histórias de matrizes afro-brasileiras e indígenas, pintado em um casarão histórico, e que valoriza narrativas sub-representadas. Passo 3: A incorporação desses símbolos desloca o centro do repertório, que deixa de ser apenas europeu, e isso já questiona o que se considera arte legítima. Passo 4: A iniciativa também recusa técnicas estritamente acadêmicas, o que confronta a hierarquia tradicional de linguagens artísticas. Passo 5: Por isso a alternativa B é a melhor resposta, e coincide com o gabarito oficial. A alternativa A está errada porque reforça o modelo renascentista que a iniciativa rejeita. A alternativa C está errada porque apenas inclui artistas periféricos nas instituições existentes, sem questionar seus critérios. A alternativa D está errada porque visa o mercado de galerias internacionais, o que mantém a lógica tradicional de valor. A alternativa E está errada porque promove uma visita a museu colonizador com ênfase em escolas europeias, reforçando a narrativa eurocêntrica. Observação: a questão é um pouco ambígua, pois a alternativa C também trata de inclusão, mas não problematiza as categorias em si, por isso B é a resposta mais precisa.
💡 Dica: Identifique a prática que valoriza narrativas afro-brasileiras e indígenas no texto.
Alternativa por alternativa
Acredita que a arte legítima é a pintura em tela segundo modelos europeus, ou seja, toma o cânone renascentista como padrão de qualidade e não como uma escolha histórica entre outras.
Por que engana: Confundir técnicas tradicionais com práticas que valorizam narrativas culturais diversas.
Essa prática valoriza narrativas sub-representadas e questiona critérios eurocêntricos de definição do que é arte.
Confunde ampliar a presença de artistas periféricos em exposições oficiais com questionar os critérios de seleção. O aluno entende a inclusão como suficiente, sem perceber que o texto critica as categorias tradicionais.
Supõe que a valorização de artistas sub-representados passa pelo sucesso comercial e pela inserção em galerias internacionais, tomando o mercado como medida de reconhecimento artístico.
Considera que visitar um museu, mesmo que chamado de colonizador, já cria um questionamento crítico, sem notar que a ênfase em escolas europeias reforça justamente a narrativa eurocêntrica.
Raio-X da questão
narrativas afro-brasileiras e indígenas
diagnostico
historia da arte brasileira · diversidade cultural na arte
estude sobre narrativas culturais e diversidade na arte
Confundir técnicas tradicionais com práticas que valorizam narrativas culturais diversas.
multiculturalismo
pensamento_critico
cotidiano
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