Dois bebês, Lucas e Sofia, estão cobiçando o mesmo ursinho de pelúcia na área de brincadeira. Lucas segura o…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Dois bebês, Lucas e Sofia, estão cobiçando o mesmo ursinho de pelúcia na área de brincadeira. Lucas segura o brinquedo com força enquanto Sofia puxa seu braço, choramingando. A cuidadora percebe a tensão e se aproxima. Ela se ajoelha, fala com voz suave e propõe que cada um brinque por um minuto, usando um timer de brinquedo, para depois trocar. Os dois aceitam, apertam a mão da cuidadora e ficam atentos ao timer colorido que avisa quando trocar. Analise o texto-base e identifique a ação da cuidadora que orienta a resolução do conflito entre as crianças.
- A) Retirar o ursinho de pelúcia para evitar que continuem brigando
- B) Orientar as crianças a esperar o sinal do timer antes de trocar o brinquedo
- C) Distrair as crianças com outro objeto sem falar sobre o ursinho
- D) Convidar só um bebê para brincar enquanto o outro espera ao lado
- E) Repreender as crianças dizendo que não devem brigar
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Leia o texto-base e identifique o conflito. Lucas e Sofia disputam o mesmo ursinho, e a cuidadora precisa agir para resolver a disputa. Passo 2: Observe a ação central da cuidadora. Ela se aproxima, fala com voz suave, propõe que cada criança brinque por um minuto com um timer e depois troque. Passo 3: Note que a cuidadora não tira o brinquedo nem castiga as crianças. Ela cria uma regra clara e previsível, com tempo definido, que as duas aceitam. Passo 4: A alternativa B descreve exatamente isso: orientar as crianças a esperar o sinal do timer antes de trocar o brinquedo. Essa é a ação que organiza o revezamento e resolve o conflito. Passo 5: Por que as outras estão erradas. A retira o brinquedo, o que não resolve a disputa e ainda pode gerar frustração, pois não há combinação entre as crianças. C distrai com outro objeto e evita falar do ursinho, mas o texto mostra que a cuidadora trata diretamente do conflito. D exclui uma das crianças, o que não é um acordo, já que o texto diz que cada um brinca por um minuto. E repreende, mas o texto não registra bronca; a cuidadora acolhe e propõe uma solução. Conclusão: o gabarito B está correto.
💡 Dica: Identifique a ação da cuidadora que promove a resolução pacífica do conflito.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que eliminar o objeto da disputa acaba com o conflito, em vez de negociar o uso dele.
Por que engana: Escolher ações que ignoram a mediação pacífica, como repreender ou excluir uma criança, em vez de promover o diálogo e a troca.
A cuidadora propõe o uso do timer e explica a troca, promovendo resolução de conflito.
O aluno entende que trocar a atenção para outro brinquedo resolve a disputa, ignorando que o texto descreve uma intervenção direta sobre o ursinho.
O aluno confunde a ideia de espera com exclusão, achando que apenas um bebê deve brincar enquanto o outro fica de fora, sem perceber que o texto prevê revezamento.
O aluno supõe que a intervenção adulta deve ser disciplinar, com repreensão, quando o texto mostra uma postura acolhedora e uma combinação com as crianças.
Raio-X da questão
resolução de conflitos infantis
avaliacao
compreensão de emoções básicas
Estude estratégias de mediação e resolução de conflitos entre crianças pequenas.
Escolher ações que ignoram a mediação pacífica, como repreender ou excluir uma criança, em vez de promover o diálogo e a troca.
cidadania_etica
pensamento_critico
cotidiano
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