Visitei o berçário de uma creche onde o desenvolvimento sensorial dos bebês chamava atenção. Uma auxiliar…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Explorar diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Visitei o berçário de uma creche onde o desenvolvimento sensorial dos bebês chamava atenção. Uma auxiliar distribuiu três garrafas plásticas transparentes: numa, metade de água; noutra, um terço; na última, quase cheia. Cada bebê recebeu uma garrafa diferente para segurar e sacudir durante uma canção de roda. Notei que, quando as garrafas se movimentavam, surgiam sons percussivos com alturas distintas, incentivando os pequenos a acompanhar ritmos variados. A auxiliar explicou que o nível de água altera o timbre e que, ao explorar essas variações sonoras, o bebê aprende a relacionar ritmo e som de modo lúdico e seguro. Analise o texto-base e identifique a opção que melhor permite ao bebê criar sons variados para acompanhar diferentes ritmos musicais.
- A) blocos de madeira para marcar ritmo simples
- B) colher de metal para bater em superfícies diversas
- C) tubos de cartão oco para explorar timbres profundos
- D) pedaços de tecido macio para produzir sons abafados
- E) garrafas plásticas com níveis de água diferentes
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- O texto-base descreve garrafas plásticas transparentes com níveis de água diferentes (metade, um terço e quase cheia). Ao sacudi-las, os bebês produzem sons percussivos com alturas distintas, o que permite acompanhar ritmos variados. Passo 2: A alternativa que melhor permite ao bebê criar sons variados para acompanhar diferentes ritmos é a E, pois cada nível de água gera um som diferente, e o bebê pode combinar esses sons com o ritmo da canção. Passo 3: A alternativa A está errada porque os blocos de madeira produzem apenas um som simples, sem variação sonora relevante. Passo 4: A alternativa B está errada porque a colher de metal, embora produza som, não é descrita como forma de variar sons de acordo com o ritmo proposto no texto. Passo 5: A alternativa C está errada porque os tubos de cartão oco não aparecem no texto como recurso de variação sonora, e o texto fala apenas das garrafas. Passo 6: A alternativa D está errada porque o tecido macio produz sons abafados, e o texto destaca sons percussivos com alturas distintas, não sons abafados. Passo 7: Observação: o texto afirma que o nível de água altera o timbre, mas também fala em alturas distintas; a ideia central da questão, porém, é a variação sonora obtida pelo nível de água, o que sustenta a resposta E.
💡 Dica: Observe como o nível de água nas garrafas influencia o som produzido.
Alternativa por alternativa
O aluno acha que qualquer objeto percussivo, como blocos de madeira, basta para criar sons variados. Ele não percebe que o texto exige variação sonora controlável, obtida por uma mudança física do próprio objeto.
Por que engana: Escolher objetos que não permitem variação clara de sons ou timbres, como tecidos ou objetos sem variação de nível de água.
O aluno associa a colher de metal à produção de sons por percussão e conclui que ela serve para qualquer ritmo. Ele não nota que o texto destaca a variação de som por nível de água, e não o impacto em superfícies diversas.
O aluno confunde timbre com profundidade do som e supõe que tubos ocos gerem timbres variados. O texto não cita tubos de cartão, e a variação descrita vem do nível de água.
O aluno pensa que, por ser macio, o tecido gera sons variados e adequados ao ritmo. Ele ignora que o tecido produz sons abafados, contrários aos sons percussivos com alturas distintas descritos no texto.
Correta porque níveis distintos de água geram timbres variados, facilitando a exploração rítmica.
Raio-X da questão
variação sonora por nível de água
diagnostico
percepção auditiva básica · exploração sensorial tátil
estude como diferentes níveis de líquidos alteram sons e timbres
Escolher objetos que não permitem variação clara de sons ou timbres, como tecidos ou objetos sem variação de nível de água.
pensamento_critico
cotidiano
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