— Hoje vamos usar argila colorida e macia para criar o que vocês quiserem — disse a professora, distribuindo…

Questão

— Hoje vamos usar argila colorida e macia para criar o que vocês quiserem — disse a professora, distribuindo pedaços de massa de modelar em três cores. As crianças exploraram as superfícies lisas e as misturaram, sentindo as texturas frias e suaves. Em seguida, pressionaram, enrolaram e achatavam a massa, formando esferas, cilindros e discos. Por fim, uniram as peças para construir pequenos animais e torres, observando como volumes diferentes se encaixavam. Com base no texto, crie uma sequência em três etapas que favoreça a exploração de cores, texturas e volumes ao utilizar argila com crianças de 4 a 5 anos.

1. A) Separar argila em um tom só; instruir cortes simétricos; pedir montagem apenas de planos
2. B) Apresentar vídeo de esculturas; discutir teoria das cores; exibir obras de arte acabadas
3. C) Oferecer argila colorida; orientar modelagem de formas básicas; incentivar união de peças para compor volume
4. D) Oferecer argila seca; ensinar modelagem por sopro; sugerir pintura após secagem
5. E) Distribuir ferramentas de plástico; pedir imitação de formas prontas; avaliar rigidez das peças

✅ Resposta correta: alternativa C

Resolução passo a passo

1. O texto descreve uma sequência de atividades com argila colorida: primeiro a exploração sensorial (superfícies, mistura de cores, texturas frias e suaves), depois a modelagem de formas básicas (esferas, cilindros e discos) e por fim a união das peças para construir animais e torres, observando volumes.
2. Para montar uma sequência em três etapas que favoreça cores, texturas e volumes, é preciso manter essa progressão: oferecer a argila colorida para exploração, orientar a modelagem de formas básicas e incentivar a união de peças para compor volume.
3. A alternativa C reproduz exatamente essa lógica. Oferecer argila colorida trabalha cores e texturas; orientar a modelagem de formas básicas (esferas, cilindros, discos) trabalha a transformação de volumes; incentivar a união de peças compõe volumes maiores, como no texto.
4. Por que as outras estão erradas:
5. A) Usa um tom só, o que elimina o trabalho com cores, e pede cortes simétricos e planos, que vão contra a manipulação tridimensional da argila descrita.
6. B) Substitui a manipulação prática por vídeos e obras prontas, o que elimina a experimentação sensorial central do texto.
7. D) Argila seca não permite modelar como no texto, e a modelagem por sopro e a pintura posterior não correspondem às ações descritas.
8. E) Ferramentas de plástico e imitação de formas prontas reduzem a criação livre, e avaliar rigidez não contempla cores, texturas e volumes.
9. Conclusão: a alternativa C é a única que organiza uma sequência coerente com a experiência relatada e com os objetivos de cor, textura e volume para crianças de 4 a 5 anos.

💡 Dica: Identifique as etapas que envolvem cores, texturas e volumes na modelagem com argila.

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Raio-X da questão

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