Dados ilustrativos: Um bebê de 2 anos segura um pote de iogurte com as duas mãos e observa a tampa presa…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Dados ilustrativos: Um bebê de 2 anos segura um pote de iogurte com as duas mãos e observa a tampa presa. Primeiro, posiciona os dedos indicadores e polegares nas bordas opostas. Em seguida, gira lentamente cada mão em direções contrárias até ouvir o estalo que solta a tampa. Com o pote aberto, insere a colher no iogurte e leva à boca, mantendo o corpo ereto e apoiado nos pés para equilibrar o peso. A criança repete esse procedimento sempre que quer comer iogurte sem ajuda de um adulto, demonstrando habilidade manual e independência. Analise o texto-base e identifique a ação manual que permite à criança atender à sua necessidade de acessar o alimento por conta própria.
- A) Morder a tampa para soltar a vedação
- B) Sacudir o pote para fazer a tampa cair
- C) Bater a tampa contra a mesa para abri-la
- D) Girar a tampa com as duas mãos até soltá-la
- E) Apertar a lateral do pote sem girar a tampa
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Identifiquei a necessidade descrita no texto: a criança quer comer iogurte sem ajuda, por isso precisa abrir o pote sozinha. Passo 2: Localizei a ação manual central do texto. Ela posiciona os indicadores e polegares nas bordas opostas da tampa e gira cada mão em direções contrárias até ouvir o estalo que solta a tampa. Passo 3: Essa ação é um movimento de torção (rosqueamento) feito com as duas mãos, o que corresponde à alternativa D, girar a tampa com as duas mãos até soltá-la. Passo 4: A alternativa A está errada porque o texto não menciona morder nada; a vedação não é rompida com os dentes, e a boca só aparece depois, para comer. Passo 5: A alternativa B está errada porque sacudir o pote não solta a tampa presa por rosca, e o texto descreve giro, não sacudida. Passo 6: A alternativa C está errada porque bater a tampa contra a mesa não corresponde a nenhum movimento descrito e não é o procedimento que a criança usa. Passo 7: A alternativa E está errada porque apertar a lateral do pote não solta a tampa; o texto deixa claro que o estalo vem do giro das mãos em direções contrárias. Passo 8: Conclusão: a ação manual que permite à criança acessar o alimento por conta própria é girar a tampa com as duas mãos em sentidos contrários, alternativa D, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Identifique a ação manual descrita que permite abrir a tampa do pote.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter associado a tampa à ideia de vedação que se rompe com os dentes, imaginando que a criança usa a boca para abrir o pote, sem reparar que o texto descreve apenas as mãos.
Por que engana: Escolher ações que não envolvem o movimento correto para abrir a tampa, como morder ou sacudir o pote.
O aluno pode ter pensado, pelo senso comum, que sacudir um recipiente faz a tampa sair, ignorando que o texto descreve o giro como o movimento que solta a tampa.
O aluno pode ter imaginado a batida da tampa contra uma superfície como forma de desprendê-la, uma ideia intuitiva que não aparece no texto e não é o procedimento descrito.
Essa ação é descrita no texto como a forma de soltar a tampa usando ambas as mãos de modo coordenado.
O aluno pode ter focado na lateral do pote como ponto de apoio e ignorado a frase que diz que o procedimento envolve girar cada mão, achando que pressionar o corpo do pote basta para soltar a tampa.
Raio-X da questão
habilidade manual e independência
diagnostico
coordenação motora fina · controle postural
Estude ações manuais para manipular objetos e desenvolver autonomia.
Escolher ações que não envolvem o movimento correto para abrir a tampa, como morder ou sacudir o pote.
autogestao
cotidiano
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