Dois copos foram preenchidos com frações diferentes da mesma capacidade. Um recebeu 2/3 e o outro recebeu 2/5…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Comparar e ordenar números racionais positivos (representações fracionária e decimal), relacionando-os a pontos na reta numérica.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Dois copos foram preenchidos com frações diferentes da mesma capacidade. Um recebeu 2/3 e o outro recebeu 2/5. — Qual copo ficou mais cheio?
- A) O copo com 2/3 ficou menos cheio, porque ter menos partes indica que entrou menos líquido no copo.
- B) O copo com 2/3 ficou mais cheio, porque dois terços representam uma parte maior da mesma capacidade do que dois quintos.
- C) Os dois copos ficaram igualmente cheios, porque ambos receberam 2 partes.
- D) O copo com 2/5 ficou mais cheio, porque quanto mais partes o copo é dividido, maior é a quantidade colocada.
- E) O copo com 2/5 ficou mais cheio, porque 5 é maior que 3.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Os dois copos têm a mesma capacidade, então basta comparar as frações de capacidade preenchida, 2/3 e 2/5.
- Para comparar, use um denominador comum. Multiplicando 2/3 por 5/5 temos 10/15, e multiplicando 2/5 por 3/3 temos 6/15.
- Como 10/15 é maior que 6/15, conclui-se que 2/3 é maior que 2/5. Também dá para ver que 2/3 é aproximadamente 0,67 e 2/5 é 0,40.
- Logo, o copo que recebeu 2/3 ficou mais cheio. A alternativa B está correta e o gabarito oficial está certo.
- A alternativa A está errada, pois confunde número de partes com quantidade: no caso, o numerador 2 é igual nos dois copos e o que muda é o tamanho de cada parte.
- A alternativa C está errada, porque ter o mesmo numerador não significa ter a mesma fração, já que cada parte tem tamanho diferente conforme o denominador.
- A alternativa D está errada, pois em frações quanto mais partes o inteiro é dividido, menor é cada parte, e não maior a quantidade.
- A alternativa E está errada, porque comparar apenas os denominadores 5 e 3 ignora que o numerador também participa da fração e que os denominadores indicam tamanhos de parte inversamente proporcionais.
💡 Dica: Compare as frações observando o tamanho das partes e a quantidade preenchida.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que, como 2/3 tem denominador menor, ele representa menos líquido, ignorando que cada terço é uma parte maior do copo.
Por que engana: Confundir o número de partes com a quantidade real representada pela fração, levando a comparações incorretas.
A comparação está correta: como os dois copos têm a mesma capacidade e as frações têm o mesmo numerador, 2/3 é maior que 2/5, pois terços são partes maiores que quintos.
O aluno considera que os copos estão igualmente cheios porque os numeradores são iguais, sem perceber que o denominador define o tamanho de cada parte.
O aluno pensa que dividir o inteiro em mais partes faz a quantidade colocada aumentar, invertendo a relação entre denominador e tamanho da parte.
O aluno compara apenas os denominadores 5 e 3 e conclui que o maior número indica maior quantidade, ignorando o numerador e a relação inversa entre denominador e tamanho da parte.
Raio-X da questão
comparação de frações
diagnostico
frações e partes de um todo
estude como comparar frações com denominadores diferentes
Confundir o número de partes com a quantidade real representada pela fração, levando a comparações incorretas.
pensamento_critico
cotidiano
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