Uma revista publica uma matéria sobre astronomia explicando o funcionamento de um telescópio. O texto usa…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar gêneros do discurso oral, utilizados em diferentes situações e contextos comunicativos, e suas características linguístico-expressivas e composicionais (conversação espontânea, conversação telefônica, entrevistas pessoais, entrevistas no rádio ou na TV, debate, noticiário de rádio e TV, narração de jogos esportivos no rádio e TV, aula, debate etc.).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Uma revista publica uma matéria sobre astronomia explicando o funcionamento de um telescópio. O texto usa linguagem simples, traz exemplos do cotidiano, apresenta dados de pesquisa e evita termos muito técnicos sem explicação. — Que característica do texto-base indica que ele é de divulgação científica?
- A) O texto é de divulgação científica porque apresenta uma opinião pessoal sobre astronomia, tentando convencer o leitor a gostar mais de observar o céu.
- B) O texto é de divulgação científica porque usa palavras difíceis e explicações muito técnicas, feitas principalmente para cientistas e especialistas em astronomia.
- C) O texto é de divulgação científica porque conta uma história inventada sobre astronomia, com personagens e acontecimentos criados para divertir os leitores.
- D) O texto apresenta conhecimentos científicos de forma acessível, usando exemplos simples e dados confiáveis para que muitas pessoas possam compreender o assunto.
- E) O texto é de divulgação científica porque fala sobre telescópios, e todo texto que menciona aparelhos usados na ciência pertence a esse gênero textual.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- A questão pede a característica do texto-base que indica divulgação científica. Essa característica é a forma de apresentar o conhecimento científico ao público geral, em linguagem acessível.
- Ao analisar o enunciado, percebemos que o texto usa linguagem simples, traz exemplos do cotidiano, apresenta dados de pesquisa e evita termos técnicos sem explicação. Isso mostra que o conhecimento científico foi traduzido para que qualquer leitor possa compreendê-lo.
- A alternativa D reúne exatamente essa ideia: conhecimentos científicos apresentados de forma acessível, com exemplos simples e dados confiáveis. Ela corresponde ao que o enunciado descreve.
- Por que as outras estão erradas:
- A) Opinião pessoal que tenta convencer o leitor é um traço de texto opinativo, não de divulgação científica, que busca informar.
- B) Palavras difíceis e linguagem técnica voltada a especialistas é justamente o oposto da divulgação científica, que busca alcançar o público geral.
- C) Uma história inventada com personagens criados é característica de textos ficcionais ou literários, não de divulgação científica, que trata de fatos reais.
- E) Mencionar um aparelho científico não basta para definir o gênero; o que importa é o modo de tratar o conhecimento, e não apenas o tema.
- Conclusão: a alternativa correta é a D, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Identifique a característica que torna o texto acessível e confiável para o público geral.
Alternativa por alternativa
O aluno confunde a presença de um tom agradável e motivador com divulgação científica, achando que o texto que tenta encantar o leitor já é de divulgação. Não percebe que a opinião pessoal caracteriza o texto opinativo.
Por que engana: Confundir opinião pessoal ou linguagem técnica com divulgação científica acessível.
O aluno acha que um texto científico precisa ser difícil e técnico para ser confiável, e associa divulgação a linguagem especializada. Ignora que o objetivo da divulgação é justamente tornar o conhecimento acessível.
O aluno associa qualquer texto que fale de ciência a histórias criativas e lúdicas, confundindo divulgação científica com texto ficcional. Não percebe que a divulgação trata de fatos e conhecimentos reais.
Esta alternativa está correta porque textos de divulgação científica explicam temas da ciência para um público amplo, com linguagem clara, exemplos e informações baseadas em pesquisa.
O aluno acredita que basta o tema ou a menção a um aparelho científico para classificar o texto como divulgação científica. Não considera o modo como o conhecimento é apresentado ao leitor.
Raio-X da questão
divulgação científica acessível
diagnostico
características de textos científicos
estude as características de textos de divulgação científica
Confundir opinião pessoal ou linguagem técnica com divulgação científica acessível.
ciencia_tecnologia
pensamento_critico
cientifico
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