Folhas secas rodopiam no chão enquanto a turma se reúne para a aula de Educação Física. A professora separa os…

Questão

Folhas secas rodopiam no chão enquanto a turma se reúne para a aula de Educação Física. A professora separa os alunos: meninos vão jogar futsal, e meninas praticar dança. Logo, alguns garotos hesitam em dançar, comentando que “não combina com eles”. As meninas, por sua vez, sentem-se excluídas do futebol. Dois alunos questionam essa divisão, apontando que limita experiências e reforça a ideia de que certos esportes são “coisa de menino” ou “coisa de menina”. Proponha uma intervenção que a professora poderia adotar para enfrentar os estereótipos de gênero identificados no texto e promover maior equidade na aula de Educação Física.

1. A) Organizar uma gincana com atividades variadas, em que todos se revezem em esporte e dança, sem distinção de gênero
2. B) Alterar a trilha sonora da aula para músicas consideradas "neutras", sem fazer distinção por gênero
3. C) Valorizar o desempenho individual premiando melhores jogadores em cada modalidade, para motivar excelência
4. D) Dividir o grupo conforme habilidades relatadas pelos alunos, formando equipes de rendimento semelhante
5. E) Permitir que cada gênero escolha apenas a atividade na qual já se sente confortável, evitando desconfortos

✅ Resposta correta: alternativa A

Resolução passo a passo

1. O problema central do texto é a divisão de atividades por gênero. Meninos são direcionados ao futsal e meninas à dança, o que faz alguns garotos se sentirem deslocados na dança e as meninas excluídas do futebol, reforçando a ideia de que esportes são “coisa de menino” ou “coisa de menina”. A intervenção precisa atacar essa separação na raiz. Passo 2: A alternativa A propõe uma gincana em que todos se revezam em esporte e dança, sem distinção de gênero. Isso expõe todos às mesmas experiências, desfaz a associação entre modalidade e gênero e permite que meninos dancem e meninas joguem futebol sem constrangimento, o que promove equidade. Passo 3: A alternativa B está errada porque mudar a trilha sonora não altera a divisão das atividades, que é o que gera a exclusão; a intervenção fica apenas na superfície. Passo 4: A alternativa C está errada porque premiar melhores jogadores estimula competição e pode reforçar a hierarquia e a exclusão de quem tem menos habilidade, sem questionar o estereótipo. Passo 5: A alternativa D está errada porque dividir por habilidade cria novos critérios de separação, mas mantém a lógica de grupos separados e não enfrenta o estereótipo de gênero. Passo 6: A alternativa E está errada porque permitir que cada gênero escolha apenas o que já domina legitima o estereótipo e impede a experimentação, indo na direção contrária à equidade. Passo 7: Conclusão: a alternativa A é a única que combina mistura de experiências, rompimento da divisão por gênero e oportunidade igual para todos, por isso coincide com o gabarito oficial.

💡 Dica: Analise a situação e escolha a intervenção que promove equidade de gênero.

Alternativa por alternativa

Raio-X da questão

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