Uma pesquisa recente na cantina da escola revelou números preocupantes: 80% do lixo orgânico descartado…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Planejar uma campanha publicitária sobre questões/problemas, temas, causas significativas para a escola e/ou comunidade, a partir de um levantamento de material sobre o tema ou evento, da definição do público-alvo, do texto ou peça a ser produzido – cartaz, banner, folheto, panfleto, anúncio impresso e para internet, spot, propaganda de rádio, TV etc. –, da ferramenta de edição de texto, áudio ou vídeo que será utilizada, do recorte e enfoque a ser dado, das estratégias de persuasão que serão utilizadas etc.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Uma pesquisa recente na cantina da escola revelou números preocupantes: 80% do lixo orgânico descartado diariamente é produzido por alunos do 1º ao 5º ano, enquanto estudantes do 6º ao 9º geram apenas 15%, e funcionários somam 5%. Em entrevistas informais, professores do fundamental I afirmaram que os alunos costumam descartar frutas e pães sem consumir. Além disso, o mural informativo e o rádio escolar são apontados pelos alunos como canais de comunicação mais acessíveis para receber orientações. Com base no texto-base, identifique o público-alvo prioritário para a campanha de redução de lixo orgânico na escola.
- A) Comunidade local
- B) Alunos do 1º ao 5º ano
- C) Famílias dos alunos
- D) Estudantes do 6º ao 9º ano
- E) Funcionários da limpeza
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Leia os dados do texto-base. Os alunos do 1º ao 5º ano produzem 80% do lixo orgânico descartado diariamente, enquanto os do 6º ao 9º ano geram 15% e os funcionários, 5%.
- Observe o critério pedido. A questão pede o público-alvo PRIORITÁRIO de uma campanha de redução. Prioridade significa onde a ação tem maior impacto, ou seja, quem mais produz o problema.
- Cruze com as outras informações. Os professores do fundamental I relatam que os alunos descartam frutas e pães sem consumir, o que reforça que o desperdício está concentrado nesse grupo. O texto também indica que o mural e o rádio são canais acessíveis para esses alunos, o que facilita a execução da campanha.
- Conclua. O público prioritário é o dos alunos do 1º ao 5º ano, alternativa B, que coincide com o gabarito oficial.
- Por que as outras estão erradas. A alternativa A (comunidade local) não aparece como grupo com dados de geração de lixo no texto. A alternativa C (famílias) também não é mencionada nos dados. A alternativa D (6º ao 9º ano) gera apenas 15%, sendo o segundo grupo, não o prioritário. A alternativa E (funcionários da limpeza) corresponde a apenas 5% do lixo, e nem sequer são os que produzem o lixo descartado na cantina.
💡 Dica: Identifique o grupo que mais gera lixo orgânico segundo o texto.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que a campanha deve atingir primeiro a comunidade externa, pensando que o lixo da escola depende de moradores do entorno. O texto trata apenas do lixo produzido dentro da escola.
Eles são responsáveis por 80% do lixo orgânico, devendo ser foco prioritário da campanha.
O aluno supõe que a família é a principal responsável pelo desperdício de alimentos, por intuição do dia a dia, sem olhar os dados da pesquisa, que medem a produção de lixo dentro da escola.
O aluno confunde grande número de estudantes ou maior tempo de escola com maior geração de lixo. Os alunos do 6º ao 9º ano geram 15%, bem menos que os 80% do fundamental I.
Por que engana: Confundir os grupos que geram mais lixo orgânico ou interpretar incorretamente os dados percentuais apresentados.
O aluno confunde quem cuida do lixo com quem o produz, achando que o público prioritário é quem faz a limpeza. Os funcionários respondem por apenas 5% do descarte.
Raio-X da questão
análise de público-alvo
avaliacao
interpretação de texto informativo
interpretação de dados e identificação de público-alvo
Confundir os grupos que geram mais lixo orgânico ou interpretar incorretamente os dados percentuais apresentados.
pensamento_critico
cotidiano
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