Ao entardecer, um grupo de jovens em uma comunidade ribeirinha resgata o jogo tradicional de "bola ao cesto"…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Propor e produzir alternativas para experimentação dos esportes não disponíveis e/ou acessíveis na comunidade e das demais práticas corporais tematizadas na escola.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Ao entardecer, um grupo de jovens em uma comunidade ribeirinha resgata o jogo tradicional de "bola ao cesto" usando materiais reaproveitados. Eles improvisam cestos com bacias plásticas penduradas em galhos, definem distâncias de arremesso variadas para cada participante e registram novas regras em um caderno comunitário. Durante as partidas, discutem ajustes na altura dos cestos e no formato da bola de pano para equilibrar dificuldade e diversão. Em seguida, convidam vizinhos de outras idades para testar as alterações e sugerir melhorias, promovendo uma versão adaptada que valoriza a história local e incentiva a participação de todos. Analise o texto-base e identifique qual estratégia contribui para a recriação colaborativa do jogo de bola ao cesto?
- A) Registrar novas regras em um caderno comunitário sem convidar novos jogadores
- B) Definir distâncias de arremesso variadas para acomodar diferentes habilidades
- C) Manter sempre a altura original dos cestos para preservar a tradição intacta
- D) Improvisar cestos com bacias plásticas para substituir materiais originais
- E) Confeccionar bolas de pano no mesmo formato tradicional sem ajustes
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- O enunciado pergunta qual estratégia contribui para a recriação colaborativa do jogo, ou seja, uma estratégia que envolva a construção coletiva e a adaptação do jogo pelo grupo. Passo 2: Ao ler o texto, a ação que ajusta o jogo para diferentes participantes é a definição de distâncias de arremesso variadas para cada participante. Ela torna o jogo acessível a pessoas com habilidades diferentes, equilibrando dificuldade e diversão, o que está de acordo com o objetivo de incentivar a participação de todos. Passo 3: Portanto, a alternativa B é a correta, e concordo com o gabarito oficial. Passo 4: A alternativa A está errada, pois registrar regras no caderno é positivo, mas a recriação só se completa com a convocação de vizinhos de outras idades, o que a alternativa exclui expressamente. Passo 5: A alternativa C está errada, porque o texto mostra que os jovens discutem e alteram a altura dos cestos, em vez de mantê-la fixa. Passo 6: A alternativa D está errada, pois improvisar cestos com bacias plásticas é um recurso de reaproveitamento de materiais, e não uma forma de substituir o jogo ou de promover a participação coletiva. Passo 7: A alternativa E está errada, porque o texto diz que os participantes discutem ajustes no formato da bola de pano, o que contradiz a manutenção do formato tradicional sem ajustes. Passo 8: Observação: nenhuma alternativa menciona diretamente o convite a vizinhos para testar e sugerir melhorias, que seria a estratégia mais completa de colaboração, mas entre as opções dadas a B é a que mais se aproxima do sentido do texto.
💡 Dica: Identifique a estratégia que promove adaptação e inclusão no jogo.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que basta registrar as regras por escrito para recriar o jogo coletivamente, ignorando que o texto destaca a participação de outras pessoas. Ele associa a documentação ao trabalho colaborativo sem perceber que faltaria a participação externa.
Por que engana: Escolher estratégias que mantêm o jogo fixo sem considerar adaptação para diferentes participantes.
A adaptação da distância envolve experimentação conjunta, recriando o jogo conforme habilidades dos participantes.
O aluno entende que preservar a tradição exige manter todos os elementos originais, como a altura dos cestos. Assim, interpreta a recriação como oposta à preservação, quando o texto mostra adaptações feitas pelo próprio grupo.
O aluno confunde o reaproveitamento de materiais com a substituição do jogo original, achando que improvisar cestos é a estratégia central. O texto apresenta o uso de bacias como recurso material, não como ação de recriação colaborativa.
O aluno supõe que a tradição deve ser mantida sem alterações, por isso considera que não mudar o formato da bola contribui para a recriação. Ele ignora que o texto fala em discutir e ajustar o formato da bola para equilibrar o jogo.
Raio-X da questão
recriação colaborativa do jogo
diagnostico
jogos tradicionais e regras · dinâmica de grupo e colaboração
estude estratégias de adaptação e colaboração em jogos tradicionais
Escolher estratégias que mantêm o jogo fixo sem considerar adaptação para diferentes participantes.
saude
colaboracao
cotidiano
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