Que tal preparar um bolo de caneca rápido em casa? Siga estas instruções: Ingredientes: - 4 colheres (sopa) de…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar e reproduzir, em textos injuntivos instrucionais (receitas, instruções de montagem, digitais ou impressos), a formatação própria desses textos (verbos imperativos, indicação de passos a ser seguidos) e a diagramação específica dos textos desses gêneros (lista de ingredientes ou materiais e instruções de execução – "modo de fazer").
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Que tal preparar um bolo de caneca rápido em casa? Siga estas instruções: Ingredientes: - 4 colheres (sopa) de farinha de trigo - 2 colheres (sopa) de açúcar - 1 ovo - 3 colheres (sopa) de leite - 1 colher (sopa) de óleo Modo de preparo: 1. Misture todos os ingredientes em uma caneca até obter massa homogênea. 2. Leve ao micro-ondas por 2 minutos na potência alta. 3. Aguarde 1 minuto antes de desenformar e sirva em seguida. Analise o texto-base e identifique o elemento de formatação que sinaliza claramente a sequência de etapas na instrução.
- A) Uso de verbos no imperativo no início de cada etapa.
- B) Sequência numerada de etapas.
- C) Dois-pontos após os subtítulos.
- D) Lista de ingredientes com marcadores.
- E) Uso de parênteses para indicar medidas.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- O enunciado pede o elemento de formatação que sinaliza claramente a sequência de etapas do modo de preparo. Passo 2: No texto, o modo de preparo está organizado em itens numerados (1, 2 e 3), que indicam a ordem em que cada ação deve ser feita: misturar, levar ao micro-ondas e aguardar. Essa numeração é o recurso que torna a sequência explícita, independentemente do conteúdo de cada etapa. Passo 3: A alternativa A está errada, pois os verbos no imperativo (Misture, Leve, Aguarde) dão um tom de instrução, mas não indicam por si só a ordem entre as etapas. Passo 4: A alternativa C está errada, pois os dois-pontos aparecem em Ingredientes: e Modo de preparo:, servindo para introduzir seções, e não para ordenar as ações. Passo 5: A alternativa D está errada, pois a lista de ingredientes com marcadores organiza itens que não têm ordem obrigatória. Passo 6: A alternativa E está errada, pois os parênteses aparecem em expressões como colheres (sopa) e servem para esclarecer a unidade de medida, não para sequenciar etapas. Passo 7: Conclusão: a alternativa correta é a B, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Observe como as etapas estão organizadas no texto para identificar a sequência.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que o imperativo no início de cada etapa é o que organiza a sequência, confundindo o modo verbal de instrução com um recurso de ordenação.
Por que engana: Confundir elementos de formatação como listas e uso de pontuação com a indicação de sequência numérica.
A numeração das etapas sinaliza a organização sequencial típica de textos injuntivos instrucionais.
O aluno associa os dois-pontos à indicação de passos sucessivos, sem perceber que eles apenas introduzem os subtítulos Ingredientes e Modo de preparo.
O aluno considera que qualquer lista organizada visualmente sinaliza uma sequência, sem distinguir listas sem ordem, como a de ingredientes, de listas ordenadas.
O aluno interpreta os parênteses de colheres (sopa) como marcadores de etapas, lendo mal o papel que eles exercem no texto, que é esclarecer unidades de medida.
Raio-X da questão
sequência de etapas em instrução
diagnostico
leitura e interpretação de texto
Estude os elementos que indicam ordem em textos instrucionais.
Confundir elementos de formatação como listas e uso de pontuação com a indicação de sequência numérica.
pensamento_critico
cotidiano
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