Uma roda de conversa entre alunos do 3º ano reuniu dez jovens para planejar um telejornal voltado a crianças…

Questão

Uma roda de conversa entre alunos do 3º ano reuniu dez jovens para planejar um telejornal voltado a crianças de 6 a 8 anos. Durante a reunião, definiram três blocos de notícias: um relato sobre a horta comunitária da escola, uma matéria de alerta sobre consumo consciente de água e um texto de campanha incentivando a leitura. Para tornar o conteúdo acessível, os estudantes escreveram frases curtas, evitaram expressões complexas e inseriram perguntas diretas ao público. Cada notícia tem título simples e vocabulário do dia a dia, e os apresentadores usarão entonação animada para manter a atenção. A peça será gravada em vídeo e compartilhada nas redes internas da escola. Analise o texto-base e identifique o recurso textual empregado para adequar a apresentação oral ao público infantil.

1. A) Uso de perguntas retóricas complexas
2. B) Uso de títulos longos e detalhados
3. C) Uso de expressões complexas para enriquecer o conteúdo
4. D) Uso de frases curtas e vocabulário do dia a dia
5. E) Uso de termos técnicos sem explicação prévia

✅ Resposta correta: alternativa D

Resolução passo a passo

1. Leio o texto-base procurando as escolhas feitas pelos alunos para tornar a fala acessível a crianças de 6 a 8 anos. Passo 2: O texto afirma que eles escreveram frases curtas, evitaram expressões complexas, usaram perguntas diretas, títulos simples e vocabulário do dia a dia. Passo 3: O recurso que resume essas escolhas é o uso de frases curtas e vocabulário do dia a dia, que é a alternativa D. Passo 4: A alternativa A está errada porque o texto fala em perguntas diretas ao público, não em perguntas retóricas complexas. Passo 5: A alternativa B está errada porque o texto diz que os títulos são simples, o oposto de longos e detalhados. Passo 6: A alternativa C está errada porque o texto diz que os alunos evitaram expressões complexas, então enriquecer o conteúdo com elas contraria a adequação ao público. Passo 7: A alternativa E está errada porque termos técnicos sem explicação dificultam a compreensão de crianças pequenas. Passo 8: Comparando com o gabarito oficial, a resposta D está correta e coincide com a minha conclusão.

💡 Dica: Identifique no texto as estratégias usadas para facilitar a compreensão do público infantil.

Alternativa por alternativa

Raio-X da questão

Questões parecidas com resolução

• Ao repicar do sinal que anuncia o intervalo, um grupo de estudantes de quinto ano senta-se em círculo para planejar o…
• Na escola, a turma criou um telejornal para crianças. O plano tinha apresentador, repórter, vídeos de especialistas…
• Cenas de uma sala de gravação improvisada na biblioteca escolar: seis estudantes alinhavam câmeras de celular, o…
• Como escrever uma notícia que prenda a atenção de crianças? Um grupo de estudantes do 2º ano, em parceria com a…
• — Vocês já viram como nossa horta escolar está colorida? perguntou Lucas. Hoje, a turma do 2º ano criou um jornal falado…
• Na escola, a turma prepara um telejornal para crianças. Os alunos pensam em como apresentar as notícias de modo fácil de…

Todas as questões de Efeitos de sentido