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Matemática4º anoBNCC EF04MA03Média⏱ medio

— Você reparou no painel que será exibido na festa da comunidade? Há triângulos coloridos dispostos em…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF04MA03

Resolver e elaborar problemas com números naturais envolvendo adição e subtração, utilizando estratégias diversas, como cálculo, cálculo mental e algoritmos, além de fazer estimativas do resultado.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

— Você reparou no painel que será exibido na festa da comunidade? Há triângulos coloridos dispostos em fileiras: a primeira tem 1 triângulo, a segunda 3, a terceira 6 e a quarta 10. — É um padrão pensado para atrair o olhar: cada nova fileira recebe um número natural a mais de triângulos do que a anterior. As fileiras seguintes ainda não foram completadas, e cabe aos voluntários seguir esse esquema de crescimento. Com base nas informações, elabore a regra de formação da sequência e determine os valores faltantes na quinta e na sexta fileiras.

  1. A) 16 e 22
  2. B) 12 e 14
  3. C) 20 e 40
  4. D) 25 e 36
  5. E) 15 e 21

✅ Resposta correta: alternativa E

Resolução passo a passo

  1. Observe os valores dados: 1, 3, 6, 10. As diferenças entre termos consecutivos são 3 - 1 = 2, 6 - 3 = 3 e 10 - 6 = 4. Essas diferenças aumentam de 1 em 1.
  2. Logo, a regra de formação é: cada nova fileira tem a quantidade de triângulos da fileira anterior mais um número que cresce uma unidade a cada passo, começando em 2 (2, 3, 4, 5, 6...). Esses são os números triangulares.
  3. Para a quinta fileira, somamos 5 ao valor da quarta: 10 + 5 = 15.
  4. Para a sexta fileira, somamos 6 ao valor da quinta: 15 + 6 = 21.
  5. Portanto, os valores faltantes são 15 e 21, alternativa E. Isso coincide com o gabarito oficial, então não há divergência.
  6. Por que as outras estão erradas: na A, o acréscimo de 6 é fixo e não cresce; na B, o acréscimo de 2 é mantido constante; na C, os valores dobram, o que não corresponde a somar um número natural a mais; na D, 25 e 36 são quadrados perfeitos (5 ao quadrado e 6 ao quadrado), que não seguem a sequência de crescimento dada.

💡 Dica: Observe quanto aumenta o número de triângulos de uma fileira para a seguinte e continue o padrão.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Conceitual

O aluno percebeu que a sequência cresce, mas supôs que o acréscimo era constante, usando o mesmo valor de 6 para os dois termos seguintes.

B Erradaerro: Conceituala que mais engana

O aluno repetiu a primeira diferença (2) em todos os passos, tratando a sequência como uma progressão aritmética de razão 2.

Por que engana: O aluno pode acrescentar sempre a mesma quantidade ou confundir o aumento entre as fileiras, sem perceber que os acréscimos são 2, 3, 4, 5 e 6.

C Erradaerro: Interpretação

O aluno interpretou o padrão como multiplicativo (dobrando os valores) e não como o acréscimo de um número natural a mais a cada fileira.

D Erradaerro: Conceitual

O aluno confundiu a sequência dos números triangulares com a dos quadrados perfeitos, usando 5^2 e 6^2 como próximos termos.

E Correta

Reconhece números triangulares T5=5·6/2=15 e T6=6·7/2=21, consistentes com diferenças 5 e 6 ao termo anterior.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Bloom Aplicar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 progressao
🎯 Conceito central

sequência de números triangulares

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

adição de números naturais · identificação de padrões numéricos

📚 Reveja

Revise padrões aditivos e a identificação dos números triangulares.

⚠️ Erro mais comum

O aluno pode acrescentar sempre a mesma quantidade ou confundir o aumento entre as fileiras, sem perceber que os acréscimos são 2, 3, 4, 5 e 6.

🌎 Tema transversal

multiculturalismo

🤝 Socioemocional

tomada_decisao

🏫 Contexto

cotidiano

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