— Quando implementamos o novo sistema de codificação de inspeções, cada protocolo recebeu um número natural…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Resolver e elaborar problemas que envolvam as ideias de múltiplo e de divisor.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
— Quando implementamos o novo sistema de codificação de inspeções, cada protocolo recebeu um número natural iniciando em 12 e, para cada inspeção subsequente, o código cresceu sempre de 7 em 7 — explicou a gerente de qualidade. Em poucos meses, centenas de inspeções foram registradas usando esse padrão. A equipe deseja saber se o código 100 será atribuído a alguma inspeção seguindo esse critério. Analise o padrão de numeração descrito no texto e determine se o código 100 será atribuído a alguma inspeção segundo essa sequência.
- A) 100 não pertence à sequência porque (100 - 12) / 7 = 12,57 não é natural.
- B) 100 pertence à sequência porque 100 = 12 + 5 × 14.
- C) 100 pertence à sequência porque (100 - 12) / 7 = 14 é natural.
- D) 100 não pertence à sequência porque o padrão considera apenas múltiplos de 10.
- E) 100 não pertence à sequência porque 12 + 7 × 13 = 94 não atinge 100.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Identifique a regra da sequência. O primeiro código é 12 e cada inspeção seguinte soma 7, então os códigos são 12, 19, 26, 33 e assim por diante. O termo de ordem k (começando em k = 0) é 12 + 7k.
- Para verificar se 100 pertence à sequência, é preciso que exista um número natural k tal que 12 + 7k = 100, ou seja, 7k = 88 e k = 88/7.
- Calcule 88/7. Como 7 × 12 = 84 e 7 × 13 = 91, o quociente fica entre 12 e 13, aproximadamente 12,57. Não é um número natural, portanto 100 não aparece na sequência.
- A alternativa A traz exatamente esse raciocínio e a conclusão correta. Concordo com o gabarito oficial, que é A.
- Por que as outras estão erradas. B: 12 + 5 × 14 = 12 + 70 = 82, e não 100. C: 88 dividido por 7 não é 14, pois 7 × 14 = 98. D: a regra do texto é somar 7 a cada inspeção, não considerar múltiplos de 10. E: 12 + 7 × 13 = 103, e não 94; além disso, o fato de um termo não chegar a 100 não prova nada, já que o que importa é se 100 cai exatamente em algum termo.
💡 Dica: Calcule (100 - 12) / 7 e verifique se é número natural.
Alternativa por alternativa
Cálculo correto mostra que a diferença não gera número inteiro, logo 100 não aparece na progressão aritmética iniciada em 12 com razão 7.
O aluno acha que 100 = 12 + 5 × 14 e conclui que 100 pertence à sequência. A conta está errada, pois 5 × 14 = 70 e 12 + 70 = 82, e também não há motivo para escolher esses fatores.
O aluno calcula (100 - 12) / 7 como 14, o que está errado, pois 88 / 7 não é inteiro. Ele provavelmente confundiu 88 com 98, já que 7 × 14 = 98.
Por que engana: O aluno pode confundir divisao exata com aproximada ou interpretar mal o resultado decimal.
O aluno cria uma regra que o texto não traz, supondo que os códigos seguem múltiplos de 10 e não o passo de 7. Ele ignora o dado central do enunciado, que é o crescimento de 7 em 7.
O aluno calcula 12 + 7 × 13 como 94, quando o resultado é 103, e conclui que a sequência não atinge 100 por esse motivo. Mesmo que a conta estivesse certa, um termo que não chega a 100 não prova que 100 fica de fora, porque é preciso checar se 100 cai exatamente em algum termo; o termo seguinte, 103, já ultrapassa 100 sem coincidir com ele.
Raio-X da questão
progressao aritmetica sequencia
avaliacao
numeros naturais e divisibilidade · operacoes basicas de divisao
Estude progressões aritméticas e divisibilidade.
O aluno pode confundir divisao exata com aproximada ou interpretar mal o resultado decimal.
tomada_decisao
abstrato
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