Sob a luz trêmula da lanterna, Lara registrava cada detalhe de sua expedição à caverna secreta: estalactites…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Diferenciar, na leitura de textos, vírgula, ponto e vírgula, dois-pontos e reconhecer, na leitura de textos, o efeito de sentido que decorre do uso de reticências, aspas, parênteses.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Sob a luz trêmula da lanterna, Lara registrava cada detalhe de sua expedição à caverna secreta: estalactites pendendo do teto; poças d’água refletindo fantasmas de luz; um eco distante que parecia sussurrar histórias antigas... No campo ao lado, anotava pausas para respirar, marcas na trilha, distâncias percorridas, emoções sentidas. De volta ao acampamento, olhava suas anotações: vírgulas separavam pequenos detalhes, ponto e vírgula conectava ideias mais longas, dois-pontos introduziam explicações, e reticências sugeriam algo que não cabia em palavras. Analise o trecho que apresenta reticências e identifique o efeito de sentido que elas produzem nesse contexto: “... sussurrar histórias antigas...”
- A) Marcar suspense e expectativa sobre o que ainda será revelado
- B) Introduzir explicações detalhadas após uma fala
- C) Indicar conclusão imediata de uma ideia completa
- D) Substituir o ponto final para encerrar frases
- E) Separar elementos de uma enumeração
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Leia o trecho com as reticências: "... sussurrar histórias antigas...". As reticências aparecem no fim de uma frase que não se fecha com ponto final, deixando a ideia em aberto.
- Observe o contexto do texto. O próprio enunciado diz que as reticências "sugeriam algo que não cabia em palavras". Ou seja, elas indicam um mistério que o narrador não completa, algo sugerido, mas não revelado.
- Associe esse efeito à alternativa A. Ao não concluir a frase, as reticências criam suspense e expectativa sobre o que ainda será revelado sobre a caverna e suas histórias antigas. Essa é a alternativa correta, e coincide com o gabarito oficial.
- Verifique as alternativas erradas. A alternativa B está errada, pois explicações detalhadas após uma fala são o papel típico dos dois-pontos, não das reticências. A alternativa C está errada, porque as reticências justamente indicam que a ideia não foi concluída. A alternativa D está errada, pois substituir o ponto final para encerrar frases é função do próprio ponto final, e as reticências não encerram a frase com finalidade conclusiva. A alternativa E está errada, já que separar elementos de uma enumeração cabe à vírgula, e não às reticências.
💡 Dica: Observe o uso das reticências e seu efeito no texto.
Alternativa por alternativa
As reticências criam uma pausa que gera suspense e indica que algo mais se oculta além das palavras escritas.
O aluno associa as reticências à ideia de explicação que vem depois de uma fala, confundindo-as com a função dos dois-pontos mencionada no texto.
Por que engana: Confundir o uso das reticências com outras funções de pontuação, como ponto final ou vírgula.
O aluno entende que reticências encerram uma ideia completa, quando na verdade elas deixam a frase em aberto e não concluem o pensamento.
O aluno imagina que as reticências substituem o ponto final para fechar frases, sem perceber que elas indicam continuidade ou suspensão e não um encerramento.
O aluno atribui às reticências a função de separar itens de uma lista, que é papel da vírgula (ou do ponto e vírgula em enumerações complexas), e não da reticência.
Raio-X da questão
uso das reticências
diagnostico
pontuação básica · interpretação de texto
Estude os sinais de pontuação e seus efeitos de sentido.
Confundir o uso das reticências com outras funções de pontuação, como ponto final ou vírgula.
pensamento_critico
literario
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