Na parede do corredor, um cartaz anunciava as regras da biblioteca: silêncio, respeito aos colegas, cuidado…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Diferenciar, na leitura de textos, vírgula, ponto e vírgula, dois-pontos e reconhecer, na leitura de textos, o efeito de sentido que decorre do uso de reticências, aspas, parênteses.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na parede do corredor, um cartaz anunciava as regras da biblioteca: silêncio, respeito aos colegas, cuidado com os livros. Na sala de leitura, Ana folheava um livro antigo; sentia o cheiro de papel envelhecido e lembrava das histórias que sua avó contava sobre heróis e aventuras. Em determinado momento, ela parou para observar uma ilustração e pensou: “Se eu pudesse viajar no tempo... seria incrível revisitar esse mundo cheio de mistérios.” Em seguida, ela fechou o volume com cuidado e voltou a anotar notas em seu caderno. Analise o texto-base e identifique o efeito de sentido que decorre do uso de reticências no pensamento de Ana:
- A) Marcar a separação de itens na enumeração de regras
- B) Ressaltar surpresa diante da ilustração encontrada
- C) Destacar omissão de trecho informativo sobre o destino
- D) Sinalizar a conclusão abrupta de uma fala direta
- E) Indicar hesitação do narrador ao imaginar a viagem
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- Identifique o trecho com reticências: "Se eu pudesse viajar no tempo... seria incrível revisitar esse mundo cheio de mistérios." É um pensamento de Ana, sem interlocutor, que fica suspenso antes de se completar. Passo 2: Observe o contexto. Ana está diante de um livro antigo e de uma ilustração, e a frase surge como devaneio, uma ideia que ela ainda não desenvolve. Passo 3: Reticências, nesse uso, marcam pausa, hesitação ou suspensão do pensamento, como quem se perde na imaginação antes de concluir a ideia. Passo 4: Por isso a alternativa E é a mais adequada: o efeito é de hesitação diante da possibilidade de viajar no tempo. Ressalva: tecnicamente a hesitação pertence a Ana, personagem que pensa, e não ao narrador; a alternativa fala em narrador, mas, entre as opções, é a que melhor descreve o efeito. Passo 5: A alternativa A está errada, pois as reticências não separam itens de uma enumeração; isso é papel de vírgulas, ponto e vírgula ou dois-pontos, como ocorre no cartaz das regras. Passo 6: A alternativa B está errada, pois nada no trecho indica surpresa; a frase expressa desejo e devaneio, não espanto. Passo 7: A alternativa C está errada, pois o texto não omite nenhuma informação sobre o destino; a suspensão é do próprio pensamento, não a supressão de um dado do enunciado. Passo 8: A alternativa D está errada, pois o trecho não é uma fala direta interrompida por outra pessoa nem uma conclusão brusca; o pensamento apenas se suspende de forma reflexiva.
💡 Dica: Observe o uso das reticências no pensamento de Ana para identificar o efeito de sentido.
Alternativa por alternativa
O aluno associa as reticências à separação de itens de uma lista, talvez influenciado pelo cartaz de regras do início do texto. Não percebe que a enumeração usa outros sinais de pontuação.
O aluno interpreta as reticências como sinal de espanto diante da ilustração, confundindo-as com a emoção que pontos de exclamação costumam transmitir. O trecho expressa desejo e devaneio, não surpresa.
O aluno entende que as reticências indicam omissão de informação e supõe que o texto esconde dados sobre a viagem. Confunde a suspensão do pensamento com a supressão de conteúdo no enunciado.
O aluno associa as reticências a uma interrupção brusca de fala, como em diálogos cortados por outra personagem. Aplica esse padrão a um pensamento reflexivo que não é interrompido por ninguém.
Por que engana: Confundir o uso das reticências com enumeração ou conclusão abrupta, não reconhecendo a indicação de hesitação ou suspensão do pensamento.
As reticências mostram a dúvida e hesitação de Ana ao pensar na viagem no tempo.
Raio-X da questão
uso das reticências
diagnostico
pontuacao textual · interpretacao de texto
Estude os efeitos das reticências em textos narrativos e pensamentos.
Confundir o uso das reticências com enumeração ou conclusão abrupta, não reconhecendo a indicação de hesitação ou suspensão do pensamento.
pensamento_critico
literario
Questões parecidas com resolução
- Quem nunca deixou um recado às pressas? Relatos de bilhetes espalham-se por cadernos: lembre-se de estudar para a prova…
- O que faz uma mensagem antiga prender nossa atenção mesmo quando ninguém a lê em voz alta? Ana encontrou um diário da…
- Sob a luz trêmula da lanterna, Lara registrava cada detalhe de sua expedição à caverna secreta: estalactites pendendo do…
- Na agenda de Ana estava escrito: “Ler o livro, fazer a atividade e arrumar a mochila...”. Ela ainda pensaria em outras…
- Na porta da biblioteca, um aviso chamava a atenção dos alunos: "Silêncio; o momento é de leitura: converse baixo, cuide…
- — Naquela tarde, Samuel avistou um bilhete antigo escondido atrás do quadro: estava escrito com letra miúda, quase…
🔎 Procurar outra questão
Procure no banco do GeraProva pelo tema ou por um trecho do enunciado. Cada questão já vem com resolução comentada e a análise de cada alternativa.
Professor: monte a prova com questões como esta, com gabarito e folha de respostas, em 30 segundos. Ver planos · Blog