— Você ouviu isso? — sussurrou Lara enquanto o vento balançava as bandeiras no topo do antigo castelo. O guia…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Diferenciar, na leitura de textos, vírgula, ponto e vírgula, dois-pontos e reconhecer, na leitura de textos, o efeito de sentido que decorre do uso de reticências, aspas, parênteses.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
— Você ouviu isso? — sussurrou Lara enquanto o vento balançava as bandeiras no topo do antigo castelo. O guia explicou: “No século XIII, viajantes relatavam sons misteriosos; ninguém sabia a origem. Alguns afirmam que eram ecos de vozes perdidas... Outros dizem que era apenas o vento passando pelas frestas.” Lara estremeceu ao perceber o silêncio absoluto que se seguiu... O grupo prendeu a respiração, imaginando o som seguinte. Com base no texto, identifique a alternativa que exemplifica o efeito de sentido produzido pelo uso das reticências.
- A) Ressaltar conclusão definitiva de uma ideia sem continuidade
- B) Indicar omissão de trecho considerado dispensável
- C) Significar transição entre ideias sem pausa ou suspense
- D) Mostrar que o narrador interrompe a fala de forma a criar suspense
- E) Destacar enumeração de itens relacionados a um conceito
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Identifique onde aparecem as reticências no texto. Há três ocorrências: na fala do guia, em “vozes perdidas...”, em “Outros dizem...” logo após a primeira, e no fim do trecho narrativo, em “silêncio absoluto que se seguiu...”. Passo 2: Analise o efeito. Nas falas do guia, as reticências marcam hesitação e interrupção, como se a voz ficasse suspensa antes de a outra versão ser apresentada. No fim, elas deixam a cena em aberto e aumentam a tensão, pois o leitor fica imaginando o som seguinte, o que reforça o suspense. Passo 3: Conclua. A alternativa D descreve esse efeito: a interrupção da fala e a criação de suspense. Passo 4: Por que as outras estão erradas. A) está errada porque as reticências indicam continuidade ou algo não concluído, e não uma conclusão definitiva. B) está errada porque a omissão de trecho é outro uso das reticências, comum em citações, mas não é o efeito que aparece neste texto. C) está errada porque as reticências produzem pausa e suspense, o oposto de uma transição sem pausa. E) está errada porque não há enumeração de itens relacionados a um conceito no texto. Passo 5: Observação sobre o gabarito. A redação de D é um pouco imprecisa ao falar em narrador que interrompe a fala, pois as interrupções ocorrem na fala do guia. Mesmo assim, D é a única alternativa compatível com o texto, e o gabarito oficial está correto.
💡 Dica: Analise o efeito das reticências no trecho narrativo.
Alternativa por alternativa
O aluno associa as reticências ao encerramento de uma ideia, como faria um ponto final, e não percebe que elas deixam o sentido em aberto.
Por que engana: Confundir reticências com vírgulas ou pontos finais, interpretando errado seu efeito de suspense.
O aluno lembra que as reticências podem indicar supressão de trecho em citações e aplica esse uso a um texto narrativo, sem observar o contexto de suspense.
O aluno entende que as reticências ligam ideias de forma fluida, mas ignora que elas criam pausa e suspense, justamente o contrário de uma transição sem pausa.
As reticências indicam suspensão e expectativa, criando suspense antes da continuação.
O aluno confunde as reticências com o uso de enumeração (como em “etc.”), que organiza listas de itens, e não percebe que o texto não apresenta uma lista.
Raio-X da questão
uso das reticências
avaliacao
pontuacao textual · figuras de linguagem
Estude os diferentes usos das reticências em textos narrativos.
Confundir reticências com vírgulas ou pontos finais, interpretando errado seu efeito de suspense.
pensamento_critico
literario
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