Pergunta retórica: Por que as palavras podem ser tão divertidas? Na turma do 1º ano, a professora sugeriu que…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Pergunta retórica: Por que as palavras podem ser tão divertidas? Na turma do 1º ano, a professora sugeriu que todos registrassem, em grupo, diferentes formas de brincar com a linguagem. Os alunos produziram exemplos: Cantiga: 'Brilha, brilha estrelinha, lá no céu a luz pequenina'; Quadrinha: 'Na fazenda a galinha / bota ovo para mim / reparto com a vizinha / mas corro pra ser feliz'; Parlenda: 'Uma, duas e três / pula a pulga atrás / das três pulgas fica quem vê'; Trava-línguas: 'Três pratos de trigo para três tigres tristes'. Esses gêneros ajudam a conhecer a língua de forma lúdica. Identifique qual dos exemplos do texto-base corresponde ao gênero trava-línguas.
- A) Cantiga 'Brilha, brilha estrelinha, lá no céu a luz pequenina'
- B) Quadrinha da estrelinha
- C) Três tigres com pratos de trigo
- D) Parlenda 'Uma, duas e três / pula a pulga atrás / das três pulgas fica quem vê'
- E) Quadrinha 'Na fazenda a galinha / bota ovo para mim / reparto com a vizinha / mas corro pra ser feliz'
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- A questão pede o exemplo do texto-base que corresponde ao gênero trava-línguas. Passo 2: No texto, o trava-línguas é o exemplo 'Três pratos de trigo para três tigres tristes', cuja característica é a repetição de sons parecidos (principalmente o t, o r e o s) para tornar a pronúncia difícil e divertida. Passo 3: A alternativa C apresenta 'Três tigres com pratos de trigo', que é a mesma construção de sons repetidos do trava-línguas, apenas com a ordem das palavras alterada. Passo 4: A alternativa A traz a cantiga, que é cantada e tem ritmo de canção infantil. Passo 5: A alternativa B cita uma quadrinha sobre a estrelinha, que não aparece no texto como exemplo; a estrofe de estrelinha pertence à cantiga. Passo 6: A alternativa D é uma parlenda, usada em brincadeiras de contagem e escolha. Passo 7: A alternativa E é uma quadrinha, estrofe de quatro versos com rimas, sobre a galinha e a vizinha. Passo 8: Conclusão: a resposta correta é a C, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Reconheça o exemplo que brinca com a repetição de sons difíceis de pronunciar.
Alternativa por alternativa
O aluno confunde trava-línguas com cantiga por ambas serem textos de tradição infantil com sonoridade marcada. Não percebe que a cantiga é feita para ser cantada, sem o objetivo de enrolar a língua.
O aluno acredita que uma quadrinha pode ser identificada apenas pelo tema da estrelinha, sem reconhecer que o trecho citado pertence à cantiga e que a quadrinha é uma estrofe de quatro versos com rimas.
O exemplo dos tigres usa palavras com sons parecidos, que podem ser difíceis de falar depressa.
O aluno associa trava-línguas a qualquer texto com repetição e jogo de sons, e acaba escolhendo a parlenda, que é usada em brincadeiras de contagem e não tem como objetivo a dificuldade de pronúncia.
Por que engana: Confundir o trava-línguas com uma parlenda ou quadrinha por ambos apresentarem ritmo e rimas, sem perceber a repetição de sons que dificulta a pronúncia.
O aluno confunde trava-línguas com quadrinha por ambos serem textos curtos e com rima. Não percebe que a quadrinha tem finalidade de rimar e narrar algo, e não de dificultar a pronúncia.
Raio-X da questão
Gêneros da tradição oral
diagnostico
Reconhecimento de gêneros textuais · Percepção de sons e palavras
Revise as características de cantigas, quadrinhas, parlendas e trava-línguas.
Confundir o trava-línguas com uma parlenda ou quadrinha por ambos apresentarem ritmo e rimas, sem perceber a repetição de sons que dificulta a pronúncia.
multiculturalismo
tomada_decisao
literario
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