Ao voltar de uma caminhada noturna à beira-mar, um estudante registrou suas impressões em versos. No caderno…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Apreciar poemas e outros textos versificados, observando rimas, aliterações e diferentes modos de divisão dos versos, estrofes e refrões e seu efeito de sentido.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Ao voltar de uma caminhada noturna à beira-mar, um estudante registrou suas impressões em versos. No caderno, escreveu: "Ao longe, vejo o mar cantar, Suas ondas dançam sob a lua; Memórias antigas a despertar, Em silêncio, a alma flutua." O poema explora imagens poéticas e sonoridades para criar atmosfera de serenidade e nostalgia. Analise o texto-base e identifique qual tipo de rima o poeta utilizou no poema?
- A) Rima consoante, com repetição dos sons finais de vogal e consoante
- B) Rima toante, com repetição apenas de vogais finais
- C) Rima rica, com palavras de classes gramaticais diferentes
- D) Rima pobre, entre palavras da mesma classe gramatical
- E) Assonância, com repetição de sons vocálicos
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Identifiquei as palavras finais dos quatro versos: cantar (1), lua (2), despertar (3) e flutua (4). O esquema é ABAB, com rimas nos versos 1 e 3 e nos versos 2 e 4.
- Nos versos 1 e 3, cantar e despertar têm os mesmos sons a partir da sílaba tônica: -ar. Há repetição da vogal e da consoante final, o que caracteriza rima consoante.
- Nos versos 2 e 4, lua e flutua têm os mesmos sons a partir da sílaba tônica (u-a). Como a repetição vai até o final da palavra, sem diferença de consoante, essa rima também é consoante na classificação escolar, embora o final seja vocálico.
- Todas as rimas do poema são perfeitas e coincidem em todos os sons finais, o que confirma a alternativa A. Concordo com o gabarito oficial, com a ressalva de que a alternativa menciona 'vogal e consoante' e dois dos pares terminam em vogal.
- Por que as demais estão erradas: B descreve rima toante, que exige apenas coincidência das vogais com consoantes diferentes, o que não ocorre aqui. C descreve rima rica, que exige palavras de classes gramaticais diferentes, mas cantar e despertar são ambas verbos. D descreve rima pobre, que exige palavras da mesma classe, e essa característica aparece apenas em parte do poema, sem definir o conjunto. E descreve assonância, que é a repetição de sons vocálicos sem coincidência de consoantes, e o poema apresenta rimas completas nos versos 1 e 3.
💡 Dica: Observe os sons finais das palavras para identificar o tipo de rima.
Alternativa por alternativa
Os versos terminam em "cantar"/"despertar" e "lua"/"flutua", repetindo consoante e vogal finais, caracterizando rima consoante.
O aluno acredita que a rima é toante porque lua e flutua terminam em 'a' e 'u', mas não percebe que os sons após a tônica são idênticos nos dois pares.
Por que engana: Confundir rima consoante com rima toante ou assonância por não identificar corretamente os sons finais.
O aluno entende que lua (substantivo) e flutua (verbo) pertencem a classes diferentes e conclui que a rima é rica, sem verificar a classe de todas as palavras rimadas.
O aluno observa que cantar e despertar são verbos no infinitivo e conclui que a rima é pobre, sem considerar os pares lua/flutua e a definição de rima pobre.
O aluno confunde assonância, que repete só os sons vocálicos, com rima consoante, e não percebe que cantar/despertar compartilham também a consoante final r.
Raio-X da questão
tipos de rima poética
diagnostico
sons vocálicos e consonantais
Estude os diferentes tipos de rima e suas características sonoras.
Confundir rima consoante com rima toante ou assonância por não identificar corretamente os sons finais.
pensamento_critico
literario
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