Por que algumas iniciativas artísticas urbanas alcançam públicos distantes? Em várias cidades brasileiras…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar e manipular diferentes tecnologias e recursos digitais para acessar, apreciar, produzir, registrar e compartilhar práticas e repertórios artísticos, de modo reflexivo, ético e responsável.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Por que algumas iniciativas artísticas urbanas alcançam públicos distantes? Em várias cidades brasileiras, coletivos de grafiteiros utilizam smartphones e tablets para registrar e editar imagens de murais. Com aplicativos de edição, ajustam cores, inserem efeitos digitais e realizam sobreposições de ilustrações. Depois, compartilham o resultado em plataformas online, convidando seguidores de outras regiões a interagir e recriar essas artes em realidade virtual. Identifique qual prática descrita no texto-base exemplifica a manipulação de tecnologia digital para produzir repertórios artísticos.
- A) Acessar tutoriais em vídeo sobre técnicas de pintura urbana
- B) Assistir a uma galeria virtual de murais em 3D sem interagir
- C) Comentar em publicações de artistas para divulgar o trabalho
- D) Utilizar software de edição para ajustar cores e luzes em imagens de grafite
- E) Registrar obra por meio de fotos tiradas em celular e postagem nas redes sociais
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- A pergunta pede a prática que exemplifica a manipulação de tecnologia digital para produzir repertórios artísticos, ou seja, uma ação em que o artista transforma a imagem usando recursos digitais. Passo 2: O texto-base descreve que os grafiteiros usam aplicativos de edição para ajustar cores, inserir efeitos digitais e fazer sobreposições de ilustrações. Esse é o núcleo da manipulação digital da imagem artística. Passo 3: A alternativa D, 'Utilizar software de edição para ajustar cores e luzes em imagens de grafite', descreve exatamente essa ação: um software é usado para alterar a imagem do grafite, produzindo uma nova versão da obra. Passo 4: A alternativa A está errada, pois assistir a tutoriais é uma atividade de aprendizagem e não manipula a imagem. Passo 5: A alternativa B está errada, pois apenas assistir a uma galeria virtual é consumo passivo, sem produção nem edição. Passo 6: A alternativa C está errada, pois comentar em publicações é interação e divulgação, sem transformar a obra. Passo 7: A alternativa E está errada, pois registrar a obra com fotos e postá-la é documentação e divulgação, sem edição nem manipulação criativa. Passo 8: Conclusão: a alternativa D é a única que descreve manipulação digital de imagens para criar repertório artístico, o que confirma o gabarito oficial.
💡 Dica: Foque na prática que envolve manipulação digital para criar arte.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter associado tecnologia digital à aprendizagem técnica e acreditado que estudar tutoriais já constitui produção artística com recursos digitais.
O aluno pode ter considerado que a experiência em ambiente virtual 3D já é uma forma de produzir arte digital, sem perceber que apenas assistir não envolve manipulação.
O aluno pode ter confundido interação nas redes sociais com manipulação tecnológica, achando que qualquer uso de plataforma digital já caracteriza produção artística.
O uso de software para alterar cores e luzes é manipulação de tecnologia digital na produção de arte, conforme o texto.
O aluno pode ter achado que fotografar e postar a obra já é usar tecnologia para criar repertório, sem notar que registrar e divulgar não altera a imagem.
Por que engana: Confundir ações de divulgação ou registro com manipulação digital para criação artística.
Raio-X da questão
tecnologia digital na arte
avaliacao
conceito de arte urbana · uso básico de tecnologia digital
Estude como softwares digitais são usados na produção artística.
Confundir ações de divulgação ou registro com manipulação digital para criação artística.
ciencia_tecnologia
pensamento_critico
cotidiano
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