A luz do sol poente tingia de laranja as paredes descascadas da estação de trem abandonada. O vento chegava…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar, em textos narrativos ficcionais, as diferentes formas de composição próprias de cada gênero, os recursos coesivos que constroem a passagem do tempo e articulam suas partes, a escolha lexical típica de cada gênero para a caracterização dos cenários e dos personagens e os efeitos de sentido decorrentes dos tempos verbais, dos tipos de discurso, dos verbos de enunciação e das variedades linguísticas (no discurso direto, se houver) empregados, identificando o enredo e o foco narrativo e percebendo como se estrutura a narrativa nos diferentes gêneros e os efeitos de sentido decorrentes do foco narrativo típico de cada gênero, da caracterização dos espaços físico e psicológico e dos tempos cronológico e psicológico, das diferentes vozes no texto (do narrador, de personagens em discurso direto e indireto), do uso de pontuação expressiva, palavras e expressões conotativas e processos figurativos e do uso de recursos linguístico-gramaticais próprios a cada gênero narrativo.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
A luz do sol poente tingia de laranja as paredes descascadas da estação de trem abandonada. O vento chegava suave, mas carregava um eco distante de passos sem nome. Entre os trilhos enferrujados, um leve rangido sugeria o movimento de algo oculto. O ranger aumentava e cessava de forma irregular, como uma respiração contida. No ar, um odor de mofo se misturava a um cheiro metálico, trazendo à mente histórias antigas de partidas que nunca aconteceram. Analise o texto e identifique o recurso narrativo que intensifica a atmosfera de mistério ao prosseguir a narrativa.
- A) Descrever sensações auditivas e olfativas do ambiente
- B) Empregar diálogos longos entre personagens
- C) Inserir explicações detalhadas sobre o passado da estação
- D) Usar termos técnicos de engenharia ferroviária
- E) Incluir humor irônico em narração em primeira pessoa
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Leia o texto e procure os elementos que criam suspense. Aparecem eco distante de passos sem nome, um leve rangido que aumenta e cessa de forma irregular, como uma respiração contida, e um odor de mofo misturado a um cheiro metálico. Esses detalhes são sensações auditivas (eco, rangido) e olfativas (mofo, cheiro metálico). Passo 2: Entenda o que significa intensificar a atmosfera de mistério. Isso acontece quando o narrador faz o leitor perceber o ambiente pelos sentidos, sugerindo presenças ocultas sem revelá-las, e esse é exatamente o efeito do trecho. Passo 3: Compare com as alternativas. A alternativa A descreve sensações auditivas e olfativas do ambiente, o que coincide com os recursos identificados no texto. Passo 4: Verifique as demais. B está errada porque o texto não traz nenhum diálogo, muito menos longo. C está errada porque o passado da estação é apenas sugerido por histórias antigas, sem explicações detalhadas. D está errada porque não há nenhum termo técnico de engenharia ferroviária, apenas palavras comuns como trilhos e estação. E está errada porque o texto é narrado em terceira pessoa e não há humor irônico. Passo 5: Conclusão. Concordo com o gabarito oficial, que é a alternativa A.
💡 Dica: Observe os recursos sensoriais usados para criar a atmosfera no texto.
Alternativa por alternativa
Detalhar sons e cheiros reforça o clima sensorial e misterioso apresentado no texto-base.
O aluno pode imaginar que a tensão de uma narrativa depende de conversas entre personagens, mas o trecho não tem nenhuma fala.
Por que engana: Confundir recursos narrativos que criam atmosfera com diálogos ou explicações detalhadas.
O aluno pode achar que explicar o passado do lugar cria mistério, quando na verdade o texto apenas sugere histórias antigas sem revelá-las.
O aluno pode associar trilhos e estação a um vocabulário técnico, confundindo cenário com linguagem especializada.
O aluno pode ter se confundido com o estilo de outras narrativas e supor que há humor ou narrador em primeira pessoa, sem checar o texto.
Raio-X da questão
recursos narrativos sensoriais
diagnostico
recursos literarios basicos
Estude os recursos literários que criam atmosfera e sensações no texto.
Confundir recursos narrativos que criam atmosfera com diálogos ou explicações detalhadas.
pensamento_critico
literario
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