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Educação Física1º anoBNCC EF12EF03Difícil⏱ medio

Por que a peteca cai com frequência quando jogamos em grupo? Um grupo de oito estudantes se reuniu na praça…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF12EF03

Planejar e utilizar estratégias para resolver desafios de brincadeiras e jogos populares do contexto comunitário e regional, com base no reconhecimento das características dessas práticas.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Por que a peteca cai com frequência quando jogamos em grupo? Um grupo de oito estudantes se reuniu na praça central para experimentar uma brincadeira popular: lançar uma peteca em círculo, cada um passando com a mão para o colega ao lado, sem deixar cair. Para reduzir as quedas, eles sugeriram diferentes estratégias: manter um ritmo de passagem uniforme, estabelecer sinais verbais antes de cada lançamento, organizar uma fila móvel que rotacione as posições e traçar marcas no chão para definir a mesma distância entre cada jogador. Analise o texto-base e identifique a estratégia que utiliza o reconhecimento do espaço disponível para reduzir as quedas da peteca durante o jogo.

  1. A) Combinar direções de arremesso para alcançar o centro da roda
  2. B) Manter um ritmo de passagem uniforme entre os lançamentos
  3. C) Estabelecer sinais verbais antes de cada lançamento
  4. D) Traçar marcas no chão para definir a mesma distância entre cada jogador
  5. E) Organizar uma fila móvel que rotacione as posições dos participantes

✅ Resposta correta: alternativa D

Resolução passo a passo

  1. A pergunta pede a estratégia que usa o reconhecimento do espaço disponível, ou seja, que organiza a distância e a posição dos jogadores no espaço físico da roda. Passo 2: Ao analisar as quatro estratégias do texto, a que trata diretamente do espaço é traçar marcas no chão para definir a mesma distância entre cada jogador, pois ela organiza a posição de cada participante no espaço e garante que todos fiquem igualmente afastados, facilitando a passagem da peteca. Passo 3: A alternativa A está errada porque combinar direções de arremesso é uma estratégia de trajetória do lançamento, e não de organização do espaço da roda. Passo 4: A alternativa B está errada porque manter um ritmo uniforme diz respeito ao tempo entre as passagens, e não ao espaço. Passo 5: A alternativa C está errada porque sinais verbais são uma forma de comunicação entre os jogadores, sem relação com a distância ou a posição no espaço. Passo 6: A alternativa E está errada porque a fila móvel trata da rotação dos participantes entre as posições, isto é, da troca de quem joga, e não do reconhecimento do espaço disponível. Passo 7: Portanto, o gabarito oficial D está correto e coincide com a resolução feita de forma independente.

💡 Dica: Identifique a estratégia que envolve o uso do espaço para evitar quedas.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Interpretação

O aluno pensa que a peteca cai por causa da direção do arremesso e que variar a trajetória para alcançar o centro resolveria o problema. Ele associa espaço a trajetória, sem considerar a distância entre os jogadores.

B Erradaerro: Conceituala que mais engana

O aluno entende que a regularidade do ritmo, por ser uma organização do jogo, é também a forma de reconhecer o espaço. Ele confunde organização temporal com organização espacial.

Por que engana: Confundir estratégias relacionadas à comunicação com aquelas que envolvem organização espacial.

C Erradaerro: Conceitual

O aluno acredita que a comunicação por sinais verbais ajuda a evitar quedas e, por isso, a relaciona à organização do grupo no espaço. Ele não distingue estratégia de comunicação de estratégia de posicionamento.

D Correta

Define distâncias iguais com base no espaço, facilitando passes mais seguros e previsíveis.

E Erradaerro: Interpretação

O aluno acredita que, como a fila móvel organiza os participantes, ela também usa o espaço disponível. Ele confunde rotação de posições, que é uma troca de quem joga, com o reconhecimento da distância no espaço.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil
Bloom Criar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 progressao
🎯 Conceito central

estratégias para reduzir quedas

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

coordenação motora básica · noções de espaço e distância

📚 Reveja

estudo sobre organização espacial e coordenação motora

⚠️ Erro mais comum

Confundir estratégias relacionadas à comunicação com aquelas que envolvem organização espacial.

🌎 Tema transversal

saude

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cotidiano

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