“Devemos liberar música em volume alto nos corredores?”, perguntou a coordenadora durante reunião do grêmio…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Apresentar argumentos e contra-argumentos coerentes, respeitando os turnos de fala, na participação em discussões sobre temas controversos e/ou polêmicos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
“Devemos liberar música em volume alto nos corredores?”, perguntou a coordenadora durante reunião do grêmio estudantil. Laura afirmou: “Ouvir música durante o intervalo ajuda a relaxar e melhora o humor para as aulas seguintes.” Felipe rebateu: “Mas o barulho excessivo pode atrapalhar alunos que preferem ficar em silêncio para organizar suas ideias.” Em resposta, Maria sugeriu: “Podemos usar fones de ouvido, assim cada um escolhe o que ouvir.” O coordenador concluiu: “Precisamos garantir um ambiente que respeite tanto quem quer música quanto quem busca tranquilidade.” Identifique no texto-base a fala que constitui um contra-argumento à liberação de música em volume alto nos corredores.
- A) “Podemos usar fones de ouvido, assim cada um escolhe o que ouvir.”
- B) “Devemos liberar música em volume alto nos corredores?”
- C) “Ouvir música durante o intervalo ajuda a relaxar e melhora o humor para as aulas seguintes.”
- D) “Mas o barulho excessivo pode atrapalhar alunos que preferem ficar em silêncio para organizar suas ideias.”
- E) “Precisamos garantir um ambiente que respeite tanto quem quer música quanto quem busca tranquilidade.”
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Identifique o que é um contra-argumento: é uma fala que se opõe à tese defendida (aqui, a liberação de música em volume alto nos corredores), apresentando uma razão contrária a ela.
- Analise cada fala do texto. A alternativa D, 'Mas o barulho excessivo pode atrapalhar alunos que preferem ficar em silêncio para organizar suas ideias', rebate diretamente a proposta: aponta um problema (o barulho excessivo) que a liberação causaria e que prejudicaria outros alunos. Por isso é um contra-argumento.
- Por que as outras estão erradas:
- A) A fala de Maria é uma sugestão de solução que tenta conciliar as posições, não uma oposição à liberação.
- B) É a pergunta inicial da coordenadora, que apenas propõe o tema para debate, sem posicionar-se contra.
- C) É um argumento a favor da música, ou seja, sustenta a liberação, e não se opõe a ela.
- E) É a conclusão do coordenador, que busca um equilíbrio entre as partes e não rejeita a proposta.
- Conclusão: a alternativa D é a única que apresenta uma razão contrária à liberação de música em volume alto, sendo a resposta correta, de acordo com o gabarito oficial.
💡 Dica: Identifique a fala que apresenta um argumento contrário à liberação da música alta.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter confundido qualquer sugestão de conciliação com oposição, interpretando o uso de fones como uma objeção à liberação do som, quando na verdade é uma solução que mantém a música.
Por que engana: Confundir argumento com opinião ou não identificar o contra-argumento no texto.
O aluno pode ter tomado a pergunta inicial da coordenadora como uma posição contrária, porque ela aparece antes dos argumentos e traz um tom de dúvida.
O aluno pode ter achado que qualquer fala que traga um problema ou uma consequência é contra-argumento, sem notar que aqui a fala defende a música e não se opõe a ela.
Rebate diretamente a proposta ao apontar impacto negativo do barulho excessivo, configurando contra-argumento.
O aluno pode ter considerado que, por ser uma fala conciliadora que menciona ambos os lados, ela rejeita a liberação, quando na verdade apenas busca equilíbrio sem se opor à proposta.
Raio-X da questão
argumento e contra-argumento
diagnostico
compreensão de texto
estude como identificar argumentos e contra-argumentos em textos
Confundir argumento com opinião ou não identificar o contra-argumento no texto.
pensamento_critico
cotidiano
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