Você já reparou em poemas que se espalham pela página? O texto a seguir apresenta um poema visual em que o…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Apreciar poemas visuais e concretos, observando efeitos de sentido criados pelo formato do texto na página, distribuição e diagramação das letras, pelas ilustrações e por outros efeitos visuais.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Você já reparou em poemas que se espalham pela página? O texto a seguir apresenta um poema visual em que o alinhamento e o espaçamento entre as palavras criam um formato específico. Observe a disposição dos versos: vento sussurra segredos no vão entre as folhas trêmulas sussurros dançam A forma em escada descendente evocada pela disposição das palavras estabelece uma relação com o tema do poema. Analise o formato visual do poema e identifique como a disposição dos versos contribui para o efeito de sentido pretendido?
- A) Destaca a oposição entre sons agudos e graves dos versos
- B) Reforça a ideia de queda gradual do som
- C) Intensifica a impressão de ritmo acelerado na leitura
- D) Sugere a ideia de movimento circular entre as folhas
- E) Expressa a sensação de crescimento expansivo do vento
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Observe a disposição dos versos. Começando em 'vento' (sem recuo), cada verso seguinte é deslocado para a direita até 'vão' e 'entre', que estão no recuo máximo, e depois os versos voltam a se aproximar da margem em 'as', 'folhas', 'trêmulas', 'sussurros' e 'dançam'. O formato é de escada que desce e depois sobe, como um losango ou um V invertido.
- O recuo progressivo faz o olhar descer pela página junto com as palavras, o que sugere uma queda gradual, como um sussurro que vai diminuindo até quase sumir no 'vão'. Isso combina com o tema do poema, que trata do vento sussurrando segredos.
- Analisando as alternativas, a B descreve esse efeito: a disposição em degraus reforça a ideia de queda gradual do som. Esse é o efeito pretendido pelo formato.
- Por que as outras estão erradas: A associa o formato a oposições entre sons agudos e graves, mas a disposição visual não representa altura de sons. C fala em ritmo acelerado, mas o recuo não altera a velocidade da leitura. D propõe movimento circular, e a escada não forma círculo nem gira em torno de um ponto. E fala em crescimento expansivo, mas o recuo máximo aparece no meio do poema e depois diminui, sem expansão.
- Observação: a escada desce só até o centro e depois retorna, então a ideia de queda aparece com mais força na primeira metade. Mesmo assim, entre as opções, a B é a única que corresponde ao efeito visual do poema, e por isso concordo com o gabarito oficial.
💡 Dica: Observe como a disposição das palavras cria um efeito visual que reforça o sentido do poema.
Alternativa por alternativa
O aluno associa a disposição visual dos versos a diferenças de altura sonora, como se o recuo representasse sons agudos e graves. Ele confunde a forma escrita com a sonoridade real.
Por que engana: Confundir o efeito visual do poema com aspectos sonoros ou de ritmo que não correspondem à disposição das palavras.
A escada descendente ilustra textualmente o declínio do som, reforçando a sensação de queda gradual.
O aluno acha que palavras espaçadas e deslocadas tornam a leitura mais rápida ou agitada. Ele usa a intuição de que movimento visual implica ritmo acelerado, sem analisar o efeito do recuo no poema.
O aluno vê movimento circular onde há apenas deslocamento em degraus, talvez por associar a ideia de vento e folhas a rodopios. Ele não percebe que a disposição é linear, sem giro.
O aluno interpreta o recuo como expansão crescente do vento, ignorando que o deslocamento volta para a margem depois do centro. Ele lê apenas a primeira metade do poema e conclui que a forma cresce.
Raio-X da questão
poema visual e sentido
avaliacao
interpretação de texto poético
Estude como a forma visual do texto influencia o significado do poema.
Confundir o efeito visual do poema com aspectos sonoros ou de ritmo que não correspondem à disposição das palavras.
pensamento_critico
literario
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