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Você já se perguntou de que forma diferentes formatos podem otimizar o alcance de resultados científicos? Um…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF89LP25

Divulgar o resultado de pesquisas por meio de apresentações orais, verbetes de enciclopédias colaborativas, reportagens de divulgação científica, vlogs científicos, vídeos de diferentes tipos etc.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Você já se perguntou de que forma diferentes formatos podem otimizar o alcance de resultados científicos? Um grupo de pesquisadores testou quatro estratégias: (1) apresentações orais em eventos acadêmicos, que garantem feedback imediato, porém demandam agendamento antecipado; (2) verbetes em enciclopédias colaborativas, atualizados por múltiplos autores, mas com pouca interação direta; (3) reportagens de divulgação científica em sites, que atingem leitores gerais, mas restringem retorno instantâneo; (4) vlogs científicos publicados em plataformas de vídeo, cujo alcance ainda estava sendo medido. Com base no texto-base e no que você sabe sobre esses gêneros, identifique qual formato de divulgação científica se caracteriza pelo uso de linguagem informal, elementos visuais dinâmicos e seção de comentários para interação rápida com o público.

  1. A) Os verbetes em enciclopédias colaborativas
  2. B) Os vlogs científicos publicados em plataformas de vídeo
  3. C) Os resumos de apresentações publicados em anais de eventos
  4. D) As apresentações orais em eventos acadêmicos
  5. E) As reportagens de divulgação científica em sites

✅ Resposta correta: alternativa B

Resolução passo a passo

  1. A pergunta pede o formato de divulgação científica marcado por três traços: linguagem informal, elementos visuais dinâmicos e seção de comentários para interação rápida com o público.
  2. Analisando o texto-base, o item (4) descreve vlogs científicos publicados em plataformas de vídeo. Vlogs são registros em vídeo, portanto têm elementos visuais dinâmicos; são produzidos com tom pessoal e coloquial, isto é, linguagem informal; e plataformas de vídeo costumam oferecer seção de comentários para interação rápida. Assim, a alternativa B é a correta.
  3. Por que as outras estão erradas:
  4. A) Verbetes de enciclopédias colaborativas têm linguagem formal e enciclopédica e pouca interação direta, como o próprio texto informa.
  5. C) Resumos publicados em anais são textos curtos e formais, voltados à comunidade acadêmica, sem recursos visuais dinâmicos nem comentários rápidos.
  6. D) Apresentações orais têm feedback imediato, mas acontecem presencialmente em eventos, não em um canal com seção de comentários.
  7. E) Reportagens em sites são textos jornalísticos que atingem leitores gerais, mas, segundo o texto, restringem o retorno instantâneo.
  8. Observação: o enunciado não menciona explicitamente a expressão 'seção de comentários' para o item (4) e o alcance dos vlogs ainda está em medição, mas a combinação de vídeo, tom informal e plataformas interativas torna a identificação consistente com o gabarito oficial.

💡 Dica: Relacione a linguagem informal, os recursos visuais e a interação rápida às características de cada formato.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Interpretação

O aluno associa a colaboração e a atualização por múltiplos autores à interação com o público, supondo que a natureza coletiva do verbete implique diálogo rápido com leitores.

B Correta

Vlogs científicos costumam usar fala descontraída (linguagem informal) e imagens em movimento, como animações (elementos visuais dinâmicos), e as plataformas de vídeo têm seção de comentários, em que o público interage rapidamente com os autores. As demais estratégias descritas no texto-base não reúnem essas características.

C Erradaerro: Conceitual

O aluno acredita que, por serem publicados e divulgados em anais, os resumos já alcançam interação e recursos dinâmicos, confundindo publicação acadêmica com divulgação informal.

D Erradaerro: Interpretação

O aluno se prende ao feedback imediato citado no texto e ignora que ele ocorre presencialmente, não por meio de uma seção de comentários em canal digital.

E Erradaerro: Senso comuma que mais engana

O aluno considera que reportagens de sites são o formato mais acessível ao público geral e, por isso, supõe que tenham também linguagem informal e interação, esquecendo que o texto diz que restringem o retorno instantâneo.

Por que engana: Confundir o alcance amplo das reportagens ou o caráter colaborativo das enciclopédias com a combinação de linguagem informal, recursos visuais dinâmicos e interação rápida própria dos vlogs.

Raio-X da questão

Dificuldade Fácil
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade dupla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 progressao
🎯 Conceito central

Gêneros de divulgação científica

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

Características dos gêneros textuais · Finalidade da divulgação científica

📚 Reveja

Revise as características, os recursos e os modos de interação próprios dos gêneros de divulgação científica.

⚠️ Erro mais comum

Confundir o alcance amplo das reportagens ou o caráter colaborativo das enciclopédias com a combinação de linguagem informal, recursos visuais dinâmicos e interação rápida própria dos vlogs.

🌎 Tema transversal

ciencia_tecnologia

🤝 Socioemocional

tomada_decisao

🏫 Contexto

cientifico

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