— Professora, como podemos compartilhar nosso estudo sobre a biodiversidade local com a comunidade escolar?…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Divulgar o resultado de pesquisas por meio de apresentações orais, verbetes de enciclopédias colaborativas, reportagens de divulgação científica, vlogs científicos, vídeos de diferentes tipos etc.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
— Professora, como podemos compartilhar nosso estudo sobre a biodiversidade local com a comunidade escolar? questionou Lara. Em resposta, a docente sugeriu três caminhos: 1. Preparar uma apresentação oral em conferência acadêmica, com slides técnicos e referências bibliográficas. 2. Criar um verbete em enciclopédia colaborativa, estruturado em tópicos e com links para artigos. 3. Produzir uma reportagem em portal de divulgação científica, combinando texto, imagens e entrevistas. 4. Elaborar um vlog com vídeos curtos, infográficos animados e comentários acessíveis a todos. Analise o texto-base e identifique o formato de divulgação que melhor combina recursos visuais e interatividade para engajar um público leigo?
- A) Vlog com edição de vídeo e infográficos
- B) Artigo para periódico especializado
- C) Entrada em verbete de enciclopédia colaborativa
- D) Apresentação oral em conferência acadêmica
- E) Reportagem em portal de divulgação científica
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- A pergunta pede o formato que melhor combina recursos visuais e interatividade para engajar um público leigo. Passo 2: Entre as opções do texto-base, o vlog é o único que reúne vídeos curtos, infográficos animados e comentários acessíveis a todos, ou seja, imagem em movimento, visualização simplificada de dados e espaço de resposta do público. Passo 3: Por isso, a alternativa A (vlog com edição de vídeo e infográficos) é a resposta correta, e ela coincide com o gabarito oficial. Passo 4: A alternativa B está errada porque o artigo para periódico especializado não aparece entre os caminhos sugeridos e é voltado a especialistas, com pouca visualidade e nenhuma interatividade com o público leigo. Passo 5: A alternativa C está errada porque o verbete de enciclopédia é textual e organizado em tópicos; seus links levam a outros textos, sem recursos visuais dinâmicos nem engajamento direto do público. Passo 6: A alternativa D está errada porque a apresentação em conferência acadêmica se dirige a pesquisadores, com slides técnicos e referências, e não a leigos. Passo 7: A alternativa E está errada porque a reportagem combina texto, imagens e entrevistas, mas não oferece infográficos animados nem um canal de interação direta como os comentários de um vlog.
💡 Dica: Analise os recursos visuais e o público-alvo para escolher o formato mais adequado.
Alternativa por alternativa
Vlog combina elementos visuais dinâmicos e interatividade, ideal para envolver leigos.
O aluno supõe que o rigor acadêmico e a publicação em periódico são sempre a forma mais eficaz de comunicar ciência, mesmo para leigos.
O aluno confunde interatividade com a existência de links e a construção colaborativa do texto, sem perceber que o verbete é predominantemente textual e pouco visual.
O aluno associa slides a recursos visuais atraentes e ignora que o público-alvo da conferência é acadêmico, não leigo, além de a apresentação ser unidirecional.
O aluno acredita que imagens e entrevistas bastam para engajar, sem reconhecer que a reportagem não traz infográficos animados nem um canal de comentários acessíveis ao público.
Por que engana: Confundir formatos técnicos com formatos acessíveis para o público leigo, escolhendo opções inadequadas para engajamento.
Raio-X da questão
formatos de divulgação científica
avaliacao
tipos de texto e gêneros
estude os tipos de comunicação científica e seus públicos-alvo
Confundir formatos técnicos com formatos acessíveis para o público leigo, escolhendo opções inadequadas para engajamento.
pensamento_critico
cotidiano
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