— Professora: precisamos saber qual área do colégio precisa de reparos urgentes. — Então, vamos elaborar uma…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Realizar enquetes e pesquisas de opinião, de forma a levantar prioridades, problemas a resolver ou propostas que possam contribuir para melhoria da escola ou da comunidade, caracterizar demanda/necessidade, documentando-a de diferentes maneiras por meio de diferentes procedimentos, gêneros e mídias e, quando for o caso, selecionar informações e dados relevantes de fontes pertinentes diversas (sites, impressos, vídeos etc.), avaliando a qualidade e a utilidade dessas fontes, que possam servir de contextualização e fundamentação de propostas, de forma a justificar a proposição de propostas, projetos culturais e ações de intervenção.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
— Professora: precisamos saber qual área do colégio precisa de reparos urgentes. — Então, vamos elaborar uma pesquisa de opinião com os colegas? — Sim, podemos listar opções e perguntar o que causa mais incômodo: portões enferrujados, rachaduras nas paredes, iluminação precária ou reserva de espaços para atividades. Depois, basta contabilizar votos para priorizar a manutenção. Analise o diálogo e identifique a pergunta de pesquisa que melhor contribui para levantar a prioridade de manutenção na escola.
- A) Qual nota você dá ao cardápio da cantina?
- B) Qual é sua idade e seu ano escolar?
- C) Qual área da escola você considera mais necessária de manutenção?
- D) Qual atividade cultural você gostaria de participar na escola?
- E) Qual seu nível de satisfação com a qualidade das salas de aula?
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- O objetivo do diálogo é descobrir qual área do colégio precisa de reparos urgentes, usando uma pesquisa de opinião com os colegas. Passo 2: A pergunta ideal deve levantar justamente essa prioridade, ou seja, pedir ao respondente que indique a área que mais precisa de manutenção. Passo 3: A alternativa C, 'Qual área da escola você considera mais necessária de manutenção?', faz exatamente isso, e suas respostas podem ser contabilizadas para definir a prioridade, como sugere o diálogo. Passo 4: A alternativa A pergunta sobre o cardápio da cantina, um tema que não tem relação com reparos prediais. Passo 5: A alternativa B coleta dados pessoais (idade e ano escolar), que não ajudam a priorizar manutenção. Passo 6: A alternativa D trata de atividades culturais, assunto diferente da manutenção da estrutura. Passo 7: A alternativa E mede satisfação com as salas de aula, que é uma avaliação geral e não indica qual área precisa de reparos urgentes, além de deixar de fora outros espaços citados no diálogo. Conclusão: a resposta correta é a C, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Identifique a pergunta que foca na prioridade de manutenção da escola.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter achado que qualquer pergunta sobre a escola serve para a pesquisa, sem perceber que a nota do cardápio não trata de reparos prediais.
Por que engana: Escolher perguntas que não estão relacionadas à manutenção da escola ou que desviam do foco principal da pesquisa.
O aluno pode ter imaginado que uma pesquisa de opinião precisa, antes de tudo, identificar o perfil de quem responde, sem perceber que esses dados não indicam a prioridade de manutenção.
Permite identificar diretamente a prioridade de reparos com base na opinião dos estudantes, conforme o diálogo.
O aluno pode ter associado 'pesquisa na escola' a atividades e projetos escolares e se distraído do foco do diálogo, que é a manutenção da estrutura.
O aluno pode ter considerado que avaliar a qualidade das salas de aula já responde à questão, sem notar que a pergunta não compara as áreas nem aponta a que precisa de reparos urgentes.
Raio-X da questão
elaboração de pesquisa de opinião
diagnostico
compreensão de diálogo · formulação de perguntas
como formular perguntas para pesquisa de opinião
Escolher perguntas que não estão relacionadas à manutenção da escola ou que desviam do foco principal da pesquisa.
pensamento_critico
cotidiano
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