Por que os estudantes relatam falta de espaços adequados para estudo e lazer? Uma pesquisa aplicada a turmas…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Realizar enquetes e pesquisas de opinião, de forma a levantar prioridades, problemas a resolver ou propostas que possam contribuir para melhoria da escola ou da comunidade, caracterizar demanda/necessidade, documentando-a de diferentes maneiras por meio de diferentes procedimentos, gêneros e mídias e, quando for o caso, selecionar informações e dados relevantes de fontes pertinentes diversas (sites, impressos, vídeos etc.), avaliando a qualidade e a utilidade dessas fontes, que possam servir de contextualização e fundamentação de propostas, de forma a justificar a proposição de propostas, projetos culturais e ações de intervenção.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Por que os estudantes relatam falta de espaços adequados para estudo e lazer? Uma pesquisa aplicada a turmas do 8º ano indicou as prioridades de melhoria na escola: 45% dos alunos mencionaram necessidade de mais recursos na biblioteca, 30% apontaram a ampliação da quadra poliesportiva e 25% destacaram a falta de áreas de convivência acolhedoras. O levantamento visou levantar problemas a resolver e gerar propostas para tornar o ambiente escolar mais atrativo. Analise o texto e identifique qual questão de pesquisa complementaria levantaria propostas para melhoria da área de convivência escolar.
- A) Que faixa etária vocês sugerem que participe de eventos na área de convivência?
- B) Que nível de satisfação vocês demonstram em relação à área de convivência atual?
- C) Quantas horas por semana vocês usam o espaço de convivência?
- D) Que propostas de mobiliário e atividades vocês indicam para melhorar a área de convivência?
- E) Que aspectos do ambiente vocês classificam como mais problemáticos na área de convivência?
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- O texto diz que a pesquisa visa levantar problemas a resolver e gerar propostas para tornar o ambiente escolar mais atrativo. A pergunta procurada precisa, portanto, produzir sugestões de melhoria para a área de convivência. Passo 2: A alternativa D pergunta quais propostas de mobiliário e atividades os alunos indicam para melhorar a área de convivência. Ela pede diretamente soluções, que é o objetivo declarado do levantamento. Passo 3: A alternativa A está errada porque pergunta sobre a faixa etária de quem participa de eventos, um dado de perfil que não gera propostas de melhoria do espaço. Passo 4: A alternativa B está errada porque mede a satisfação, um indicador de opinião que aponta o grau de contentamento, mas não sugere o que mudar. Passo 5: A alternativa C está errada porque quantifica o uso do espaço em horas por semana, um dado de frequência que não traz propostas. Passo 6: A alternativa E está errada porque busca identificar problemas, e o próprio texto já mostra que essa etapa foi cumprida ao levantar as prioridades de melhoria; a questão complementar deve avançar para as soluções. Passo 7: Conclusão: o gabarito D está correto, pois é a única pergunta voltada à geração de propostas para a área de convivência.
💡 Dica: Identifique qual pergunta solicita propostas concretas de melhoria para o espaço.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter achado que, ao falar em convivência, qualquer pergunta sobre o público e os eventos ajudaria a melhorar o espaço. Ele confunde descrever quem participa com propor mudanças.
O aluno pode ter imaginado que medir a satisfação com a área atual já indicaria o que melhorar. Na verdade, o nível de satisfação revela opinião, mas não sugere soluções.
O aluno pode ter pensado que a frequência de uso do espaço permitiria planejar melhorias. A quantidade de horas de uso é um dado descritivo e não gera propostas.
A questão pede sugestões concretas de mobiliário e atividades, que podem orientar melhorias na área de convivência escolar.
O aluno pode ter achado que identificar os aspectos problemáticos é o caminho para gerar propostas. Essa etapa já foi feita pelo levantamento, e a pergunta complementar precisa buscar soluções.
Por que engana: Confundir perguntas que apenas levantam satisfação, frequência de uso ou problemas com a questão que solicita sugestões concretas para melhorar a área de convivência.
Raio-X da questão
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avaliacao
finalidade de perguntas de pesquisa · identificação de propostas de intervenção
Revise a diferença entre perguntas que investigam opiniões, hábitos, problemas e propostas de intervenção.
Confundir perguntas que apenas levantam satisfação, frequência de uso ou problemas com a questão que solicita sugestões concretas para melhorar a área de convivência.
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tomada_decisao
cotidiano
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