— Professora, como vamos registrar o experimento de pH das diferentes amostras? — perguntou Ana. A turma…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Planejar textos de divulgação científica, a partir da elaboração de esquema que considere as pesquisas feitas anteriormente, de notas e sínteses de leituras ou de registros de experimentos ou de estudo de campo, produzir, revisar e editar textos voltados para a divulgação do conhecimento e de dados e resultados de pesquisas, tais como artigo de divulgação científica, artigo de opinião, reportagem científica, verbete de enciclopédia, verbete de enciclopédia digital colaborativa , infográfico, relatório, relato de experimento científico, relato (multimidiático) de campo, tendo em vista seus contextos de produção, que podem envolver a disponibilização de informações e conhecimentos em circulação em um formato mais acessível para um público específico ou a divulgação de conhecimentos advindos de pesquisas bibliográficas, experimentos científicos e estudos de campo realizados.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
— Professora, como vamos registrar o experimento de pH das diferentes amostras? — perguntou Ana. A turma decidiu dividir o trabalho em etapas colaborativas: primeiro, definir as seções do relatório (objetivo, materiais, método e resultados); depois, atribuir a cada dupla a responsabilidade por uma dessas seções; em seguida, realizar a coleta de dados em laboratório; por fim, reunir todas as partes para revisar o relatório e ajustar a escrita antes da entrega. Analise o texto-base e identifique a sequência correta de etapas adotadas pelo grupo para planejar e produzir o relato de experimento de forma colaborativa.
- A) Coletar dados, atribuir tarefas, definir as seções e revisar o relatório
- B) Coletar dados, definir as seções, atribuir tarefas e revisar o relatório
- C) Definir as seções, atribuir tarefas, coletar dados e revisar o relatório
- D) Definir as seções, coletar dados, atribuir tarefas e revisar o relatório
- E) Atribuir tarefas, coletar dados, definir as seções e revisar o relatório
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Leia o texto-base e identifique os marcadores de sequência, que são 'primeiro', 'depois', 'em seguida' e 'por fim'. Eles organizam as etapas do trabalho em ordem cronológica. Passo 2: A primeira etapa é definir as seções do relatório (objetivo, materiais, método e resultados). Não é possível atribuir partes do relatório sem saber quais seções existem. Passo 3: A segunda etapa é atribuir a cada dupla a responsabilidade por uma seção. Passo 4: A terceira etapa é realizar a coleta de dados em laboratório, que alimenta a seção de resultados. Passo 5: A última etapa é reunir as partes, revisar o relatório e ajustar a escrita antes da entrega. Passo 6: Confira a sequência correta: definir as seções, atribuir tarefas, coletar dados e revisar o relatório, que corresponde à alternativa C. Passo 7: A alternativa A está errada porque coloca a coleta de dados antes do planejamento. A alternativa B está errada porque também coloca a coleta antes da divisão de tarefas. A alternativa D está errada porque inverte a atribuição de tarefas com a coleta de dados. A alternativa E está errada porque atribui tarefas antes de definir as seções, o que não faz sentido. Passo 8: O gabarito oficial C está correto, pois é a única alternativa que respeita a ordem descrita no texto.
💡 Dica: Leia atentamente a sequência das etapas descritas no texto e compare com as alternativas.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter achado que a coleta de dados vem logo no início, antes de qualquer planejamento, e não percebeu que o texto indica a coleta depois da divisão de tarefas.
Por que engana: Confundir a ordem das etapas, como atribuir tarefas antes de definir as seções do relatório.
O aluno pode ter acreditado que a coleta de dados deve ocorrer antes da divisão de tarefas entre as duplas, ignorando a sequência indicada pelos marcadores 'depois' e 'em seguida'.
Corresponde à ordem apresentada no texto: estruturação, distribuição de responsabilidades, coleta e revisão conjunta.
O aluno pode ter lido a coleta de dados como a etapa imediatamente após definir as seções, sem perceber que o texto menciona a atribuição de tarefas antes da coleta.
O aluno pode ter pensado que basta distribuir as tarefas antes de existir uma estrutura definida para o relatório, não reconhecendo que as seções precisam ser definidas primeiro.
Raio-X da questão
sequência de etapas colaborativas
avaliacao
ordem lógica de ações · compreensão de texto
Estude a ordem lógica para planejar e produzir um relatório colaborativo.
Confundir a ordem das etapas, como atribuir tarefas antes de definir as seções do relatório.
colaboracao
cotidiano
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