— Professora, como vamos estruturar o relatório da pesquisa sobre qualidade do ar na escola? — perguntou Ana…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Planejar textos de divulgação científica, a partir da elaboração de esquema que considere as pesquisas feitas anteriormente, de notas e sínteses de leituras ou de registros de experimentos ou de estudo de campo, produzir, revisar e editar textos voltados para a divulgação do conhecimento e de dados e resultados de pesquisas, tais como artigo de divulgação científica, artigo de opinião, reportagem científica, verbete de enciclopédia, verbete de enciclopédia digital colaborativa , infográfico, relatório, relato de experimento científico, relato (multimidiático) de campo, tendo em vista seus contextos de produção, que podem envolver a disponibilização de informações e conhecimentos em circulação em um formato mais acessível para um público específico ou a divulgação de conhecimentos advindos de pesquisas bibliográficas, experimentos científicos e estudos de campo realizados.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
— Professora, como vamos estruturar o relatório da pesquisa sobre qualidade do ar na escola? — perguntou Ana. Em sala, os alunos mediram partículas PM2,5 em três pontos do pátio, registraram dados em planilhas e fotografaram os sensores. Discutiram resultados e debateram causas dos índices elevados. Agora, devem elaborar o texto que apresentará objetivos, método, resultados, discussão e imagens com legendas, definindo ordem e destaque de cada seção. Identifique o próximo passo no planejamento do texto que garantirá apresentação clara e organizada dos resultados da pesquisa.
- A) Incluir um sumário detalhado antes de definir o conteúdo de cada seção
- B) Reservar maior volume de texto à introdução para contextualizar amplamente o tema
- C) Organizar o texto em seções com títulos descritivos para cada etapa da pesquisa
- D) Aplicar linguagem coloquial para tornar o relatório mais acessível ao público
- E) Utilizar narrador em primeira pessoa para relatar todas as observações coletadas
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- O enunciado descreve uma pesquisa já realizada (medições de PM2,5, planilhas, fotos, discussão) e pede o próximo passo do planejamento do texto que apresentará objetivos, método, resultados, discussão e imagens com legendas. Ou seja, a tarefa é organizar a estrutura do relatório, não coletar mais dados nem escrever o conteúdo final. Passo 2: O objetivo do texto é uma apresentação clara e organizada. Para isso, a etapa lógica é dividir o relatório em seções com títulos descritivos (objetivos, método, resultados, discussão), de modo que cada parte corresponda a uma etapa da pesquisa e o leitor encontre as informações com facilidade. Esta é a alternativa C, que coincide com o gabarito oficial. Passo 3: Por que as demais estão erradas: A) um sumário detalhado só faz sentido depois que as seções estão definidas, então vem antes do passo que o enunciado pede, e não é o primeiro passo de planejamento; B) dar muito espaço à introdução desequilibra o texto e desvia o foco dos resultados, que são o centro do relatório; D) linguagem coloquial não é adequada a um relatório científico escolar e não organiza a apresentação; E) narrar em primeira pessoa todas as observações não define ordem nem destaque das seções e tende a tornar o texto subjetivo e pouco organizado. Passo 4: Conclusão: a alternativa C é a única que trata diretamente da organização estrutural das seções, exatamente o que o planejamento precisa resolver antes da redação.
💡 Dica: Pense na organização do texto para facilitar a compreensão do leitor.
Alternativa por alternativa
O aluno acha que o sumário deve ser o primeiro passo, antes de decidir o conteúdo de cada seção. Ele confunde o índice, que é um produto final, com a definição da estrutura.
Por que engana: Confundir a função das seções do texto e não organizar o conteúdo de forma clara e lógica.
O aluno acredita que, quanto mais contexto geral na introdução, mais clara fica a apresentação. Assim, desloca o peso do texto para a introdução e perde o foco nos resultados e na discussão.
Seções com títulos claros segmentam método, resultados e discussão, garantindo leitura organizada conforme pesquisa.
O aluno associa acessibilidade à linguagem informal e acha que ela tornaria o relatório mais claro. Não percebe que relatórios escolares exigem registro formal e precisão.
O aluno entende que relatar todas as observações em primeira pessoa daria organização ao texto. Ele não distingue o tom narrativo da estruturação por seções e pode ter lido o enunciado como pedido de relato pessoal.
Raio-X da questão
organização textual em relatório
avaliacao
estrutura de texto informativo · uso de títulos e seções
Estude como estruturar textos científicos e relatórios com seções claras.
Confundir a função das seções do texto e não organizar o conteúdo de forma clara e lógica.
pensamento_critico
cotidiano
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